Título da aula: "Explorando a Diversidade Social: Minha Comunidade e o Mundo"

Propósito da aula: Levar os alunos a compreender a diversidade social presente em sua comunidade e entorno, fomentando o reconhecimento e o respeito às diferenças culturais.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e descrever a diversidade social existente na comunidade, na escola e no bairro.
• Reconhecer e relatar aspectos culturais de diferentes grupos sociais, considerando suas características e locais de moradia.
• Refletir sobre as semelhanças e diferenças entre os diversos grupos sociais e seus lugares de vivência.

Habilidades da BNCC: EF03GE01 - "Identificar como a diversidade social existente na comunidade, na escola e em seu entorno pode ser percebida por meio de aspectos culturais de diferentes grupos sociais, como os povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, extrativistas e ciganos, entre outros, que vivem em cidades, campos, florestas, comunidades, grupos, comparando as diferenças e as semelhanças entre os seus lugares de vivência."

Sobre esta aula: Esta aula será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em explorar a diversidade social de sua comunidade local. Na segunda parte, o foco estará em expandir essa compreensão para o contexto nacional e global.

Materiais necessários:

• Imagens e vídeos que representem diferentes grupos sociais e seus modos de vida.
• Mapas do Brasil e do mundo, impressos ou digitais.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações e desenhos.
• Cópias de materiais de leitura sobre diferentes grupos sociais, como artigos, reportagens e poemas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Conversa inicial sobre a diversidade social que existe ao redor da escola e da comunidade. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre diferentes grupos sociais e seus modos de vida.

2. Explorando a Diversidade Local (30 minutos): Mostre aos alunos imagens e vídeos que representem diferentes grupos sociais da comunidade. Peça que eles identifiquem as características culturais que podem ser observadas nas imagens e vídeos. Após a análise de cada imagem ou vídeo, promova uma discussão sobre o que foi observado.

3. A Diversidade no Brasil e no Mundo (10 minutos): Apresente aos alunos um mapa do Brasil e marque os estados onde vivem diferentes grupos sociais. Em seguida, apresente um mapa do mundo e marque os países onde vivem esses mesmos grupos. Peça aos alunos que comentem sobre as semelhanças e diferenças entre os lugares onde esses grupos vivem.

4. Leitura e Discussão (30 minutos): Distribua cópias de materiais de leitura sobre diferentes grupos sociais. Em pequenos grupos, os alunos devem ler os materiais e discutir as informações apresentadas. Peça que cada grupo escolha um grupo social para apresentar à classe.

5. Apresentações e Conclusão (10 minutos): Cada grupo apresenta ao restante da classe o grupo social que escolheu. Depois de todas as apresentações, promova uma discussão final sobre as semelhanças e diferenças entre os diferentes grupos sociais.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na qualidade de suas anotações e desenhos e na apresentação final do grupo.