Título da Aula: "Explorando a Diversidade de Nossa Comunidade"

Propósito da Aula: Desenvolver nos alunos a habilidade de identificar e compreender a diversidade social presente em sua comunidade, reconhecendo e comparando diferentes grupos sociais e suas características culturais.

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer a diversidade social existente na comunidade para comparar diferentes grupos presentes na escola e em seu entorno.
• Identificar aspectos culturais dos grupos sociais e seus locais de moradia, como cidade, campo, floresta, ribeirinhos, etc.
• Compreender questões relacionadas aos povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, extrativistas, ciganos e outros grupos que vivem em diferentes espaços.
• Comparar as diferenças e semelhanças entre os diferentes lugares de vivência.

Habilidades da BNCC: EF03GE01 - "Identificar a diversidade social existente na comunidade para comparar diferentes grupos presentes na escola e em seu entorno, no bairro da escola e de moradia do aluno. Espera-se que o aluno reconheça e relate aspectos culturais dos grupos sociais a partir de suas características e locais de moradia: cidade, campo, floresta, ribeirinhos etc. Dessa maneira, espera-se que reconheçam questões relacionadas aos povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, extrativistas, ciganos, e que vivem em diferentes espaços: cidade, campo, florestas, comunidades, grupos, comparando as diferenças e as semelhanças entre os seus lugares de vivência."

Materiais Necessários:

• Fotos ou imagens representando diversos grupos sociais e suas atividades culturais.
• Mapas da comunidade ou bairro para identificação de diferentes locais de moradia.
• Fichas ou folhas de papel para registro de informações e reflexões.
• Giz ou marcadores para quadro branco ou lousa.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta para estimular a curiosidade dos alunos: "O que vocês sabem sobre as diferentes culturas que existem em nossa comunidade?"

• Faça um brainstorming com as respostas dos alunos, anotando-as no quadro ou lousa.

2. Exploração da Diversidade Social (20 minutos):

• Apresente imagens ou fotos que retratam diversos grupos sociais e suas atividades culturais.
• Promova uma discussão sobre cada imagem, destacando as características e locais de moradia desses grupos.
• Registre as informações e reflexões dos alunos em fichas ou folhas de papel.

3. Comparando Diferentes Lugares de Vivência (25 minutos):

• Apresente um mapa da comunidade ou bairro dos alunos.
• Identifique diferentes locais de moradia, como a zona urbana, a zona rural e outras áreas.
• Compartilhe histórias ou fatos interessantes sobre cada lugar de vivência, destacando as diferenças e semelhanças entre eles.
• Estimule os alunos a pensarem e compartilharem suas experiências relacionadas a esses lugares.

4. Reflexão Final (15 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos durante a aula.
• Promova uma reflexão sobre a importância de reconhecer e valorizar a diversidade social da comunidade.
• Desafie os alunos a pensarem em ações que eles podem tomar para promover a inclusão e o respeito às diferenças.

Avaliação:

• Observe a participação e o engajamento dos alunos durante as discussões.
• Avalie a qualidade das informações registradas pelos alunos em suas fichas ou folhas de papel.
• Verifique se os alunos conseguiram identificar e comparar diferentes grupos sociais e seus locais de moradia.