Título da aula: Explorando a Diversidade Cultural: Comparando a Cidade e o Campo

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental explorarão a diversidade cultural existente em sua comunidade, comparando diferentes grupos sociais presentes na escola, no bairro e em seu entorno.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar a diversidade social existente na comunidade, considerando diferentes grupos culturais, como indígenas, quilombolas, ribeirinhos, extrativistas e ciganos.
• Comparar diferentes grupos sociais presentes na escola e em seu entorno, reconhecendo suas características e locais de moradia (cidade, campo, floresta, comunidades, grupos).
• Reconhecer e relatar aspectos culturais dos grupos sociais a partir de suas características e locais de moradia.
• Refletir sobre questões relacionadas à diversidade cultural no Brasil e a importância do respeito e da valorização das diferenças.

Habilidades da BNCC: EF03GE01 - "Identificar a diversidade social existente na comunidade para comparar diferentes grupos presentes na escola e em seu entorno, no bairro da escola e de moradia do aluno."

Sobre esta aula:

• Esta aula está planejada para ser concluída em duas sessões de 50 minutos.
• A primeira sessão se concentrará na exploração e compreensão da diversidade cultural existente na comunidade, enquanto a segunda sessão será dedicada à comparação de diferentes grupos sociais e à reflexão sobre a importância do respeito e da valorização das diferenças.
• Você precisará coletar informações sobre os grupos culturais presentes na comunidade antes da aula para auxiliar os alunos na realização das atividades.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.
• Imagens, vídeos ou artigos sobre diferentes grupos culturais presentes na comunidade.
• Mapas da cidade e do bairro da escola, se disponíveis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade cultural no Brasil. Pergunte aos alunos se eles sabem o que significa diversidade cultural e dê alguns exemplos.
• Apresente os objetivos da aula e explique que eles irão explorar a diversidade cultural existente em sua comunidade.

2. Exploração da Diversidade Cultural (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua imagens, vídeos ou artigos sobre diferentes grupos culturais presentes na comunidade para cada grupo.
• Peça aos alunos que explorem os materiais recebidos e identifiquem as principais características de cada grupo cultural.
• Após alguns minutos, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a classe.

3. Comparação de Diferentes Grupos Sociais (15 minutos):

• Utilizando mapas da cidade e do bairro da escola, se disponíveis, peça aos alunos que identifiquem os diferentes locais onde os grupos culturais explorados na atividade anterior vivem.
• Em seguida, peça aos alunos que comparem os diferentes grupos sociais identificados considerando suas características culturais, locais de moradia e outras semelhanças e diferenças.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

4. Reflexão e Discussão (10 minutos):

• Conduza uma discussão sobre a importância da diversidade cultural no Brasil. Pergunte aos alunos o que eles acham que aconteceria se todos fossem iguais.
• Em seguida, discuta sobre a importância do respeito e da valorização das diferenças. Pergunte aos alunos como eles podem mostrar respeito pelas pessoas de outras culturas.

5. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da diversidade cultural e do respeito às diferenças.
• Incentive os alunos a continuarem aprendendo sobre diferentes culturas e a valorizá-las.