Título da Aula: Descobrindo Diversidades: Comunidades e Suas Características

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivo: Promover o reconhecimento e valorização da diversidade social e cultural por meio da identificação de diferentes grupos sociais na comunidade, escola e entorno.

Habilidade da BNCC: EF03GE01 - "Identificar a diversidade social existente na comunidade para comparar diferentes grupos presentes na escola e em seu entorno, no bairro da escola e de moradia do aluno."

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel para anotações dos alunos
• Imagens e fotos de diferentes grupos sociais e seus locais de moradia
• Música ou vídeo sobre diversidade cultural

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é diversidade social.
• Liste as respostas dos alunos no quadro ou flipchart.

2. Explorando a Diversidade Social (20 minutos):

• Apresente imagens e fotos de diferentes grupos sociais de sua comunidade, escola e entorno, incluindo povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, extrativistas e ciganos.
• Peça aos alunos que observem as imagens e tentem identificar as características desses grupos sociais.
• Organize os alunos em pequenos grupos e peça que eles pesquisem mais sobre um dos grupos sociais apresentados.

3. Compartilhando Conhecimentos (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas sobre o grupo social escolhido para a turma.
• Promova uma discussão aberta, incentivando os alunos a fazer perguntas e compartilhar suas ideias.

4. Diversidade em Nossos Locais de Vivência (20 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre o seu próprio lugar de vivência.
• Eles devem identificar as semelhanças e diferenças entre seu bairro, cidade e as comunidades apresentadas na aula.
• Distribua folhas de papel para que eles escrevam um pequeno texto descrevendo as características de seu lugar de vivência.

5. Apresentação e Reflexão Final (15 minutos):

• Cada aluno apresenta seu texto para a turma, destacando as características de seu lugar de vivência e as semelhanças e diferenças observadas.
• Promova uma reflexão final sobre a importância da diversidade social e cultural e o respeito às diferentes formas de vida.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de identificar e comparar diferentes grupos sociais e suas reflexões sobre a diversidade social e cultural.
• Avalie também os textos escritos pelos alunos, considerando sua capacidade de descrever as características de seu lugar de vivência e identificar semelhanças e diferenças.