Título da Aula: Descobrindo a Diversidade Social em Nossa Comunidade

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar a diversidade social existente na comunidade local, reconhecendo as características e locais de moradia de diferentes grupos sociais;
• Comparar diferentes grupos sociais presentes na escola e em seu entorno, no bairro da escola e de moradia do aluno;
• Reconhecer aspectos culturais dos grupos sociais, como tradições, costumes e modos de vida.

Habilidades da BNCC: EF03GE01 - Identificar a diversidade social existente na comunidade para comparar diferentes grupos presentes na escola e em seu entorno, no bairro da escola e de moradia do aluno.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos;
• Imagens, vídeos ou outros recursos visuais que representem diferentes grupos sociais da comunidade;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão guiada sobre a diversidade social na comunidade local. Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar diferentes grupos sociais presentes na escola, no bairro ou na cidade onde moram.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro branco ou na tela de projeção.

2. Exploração da Diversidade Social (20 minutos):

• Apresente imagens, vídeos ou outros recursos visuais que representem diferentes grupos sociais da comunidade. Peça aos alunos que observem atentamente e identifiquem as características e locais de moradia desses grupos.
• Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel ou cadernos para cada grupo. Peça aos grupos que pesquisem informações sobre um grupo social específico da comunidade.
• Após a pesquisa, peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a classe.

3. Comparação de Grupos Sociais (20 minutos):

• Organize os alunos em um círculo no chão ou em volta de uma mesa grande. Peça a cada grupo que apresente as características e locais de moradia do grupo social que pesquisou.
• Após as apresentações, peça aos alunos que comparem os diferentes grupos sociais e identifiquem semelhanças e diferenças entre eles.
• Escreva as semelhanças e diferenças identificadas pelos alunos no quadro branco ou na tela de projeção.

4. Reflexão Final (10 minutos):

• Conduza uma discussão guiada sobre a importância de reconhecer e respeitar a diversidade social. Pergunte aos alunos como eles podem contribuir para criar uma comunidade mais inclusiva e acolhedora.
• Peça aos alunos que escrevam um breve texto refletindo sobre o que aprenderam na aula e como eles podem aplicar esse conhecimento em suas vidas.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as discussões e atividades em grupo.
• Avalie a qualidade das pesquisas realizadas pelos alunos e a clareza de suas apresentações.
• Analise os textos reflexivos escritos pelos alunos para avaliar sua compreensão dos conceitos abordados na aula.