Título da Aula: Descobrindo a Diversidade Social da Minha Comunidade

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente: Geografia

Objetivo de Aprendizagem:

• Identificar e relatar aspectos culturais de diferentes grupos sociais presentes na comunidade local.
• Comparar as diferenças e semelhanças entre os lugares de vivência de diferentes grupos sociais.
• Reconhecer questões relacionadas a povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, extrativistas e ciganos.

Habilidades da BNCC:

• EF03GE01: Identificar a diversidade social existente na comunidade para comparar diferentes grupos presentes na escola e em seu entorno, no bairro da escola e de moradia do aluno.

Recursos:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Imagens de diferentes grupos sociais e seus lugares de vivência
• Livros ou materiais de leitura sobre diferentes grupos sociais
• Acesso à internet (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre os diferentes grupos sociais que existem na comunidade local.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.

2. Grupos Sociais e Seus Lugares de Vivência (20 minutos):

• Apresente aos alunos imagens de diferentes grupos sociais e seus lugares de vivência.
• Peça aos alunos que identifiquem os grupos sociais e os lugares onde eles vivem.
• Discuta com os alunos as diferenças e semelhanças entre os diferentes grupos sociais e seus lugares de vivência.

3. Pesquisa em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Atribua a cada grupo um grupo social específico (por exemplo, povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, extrativistas ou ciganos).
• Peça aos grupos que pesquisem sobre o grupo social atribuído, incluindo sua história, cultura e modo de vida.
• Os grupos podem utilizar livros, materiais de leitura ou a internet para sua pesquisa.

4. Apresentação dos Grupos Sociais (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua pesquisa para a turma.
• Os alunos devem falar sobre a história, cultura e modo de vida do grupo social pesquisado.
• Após as apresentações, discuta com os alunos as semelhanças e diferenças entre os diferentes grupos sociais.

5. Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e recapitule os principais pontos da aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de respeitar a diversidade social e de promover a inclusão de todos os grupos sociais.