Título da Aula: Explorando o Solo e seus Usos

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Aprender sobre as características do solo e sua importância;
• Identificar diferentes usos do solo e sua relação com as características do ambiente;
• Classificar tipos de solo de acordo com suas características e usos.

Habilidade da BNCC: EF03CI10 - Identificar características do solo que permitem diferenciar o seu uso.

Materiais:

• Amostras de diferentes tipos de solo (arenoso, argiloso, húmus, etc.)
• Luvas
• Pás pequenas
• Lupas
• Folhas de papel
• Lápis de cor
• Classificação de tipos de solo impressas

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre o solo.
• Pergunte: "O que é solo?" "Onde encontramos o solo?" "Para que serve o solo?"
• Ouça as respostas dos alunos e anote-as no quadro.

2. Experimentação com Amostras de Solo (20 minutos)

• Distribua luvas e pás pequenas para os alunos.
• Divida a turma em grupos e oriente cada grupo a coletar amostras de diferentes tipos de solo na área externa da escola.
• Incentive os alunos a usarem as lupas para observar as amostras de solo e a anotar suas características.

3. Identificação de Características do Solo (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente as características do solo que coletaram.
• Anote as características no quadro e questione os alunos: "O que essas características nos dizem sobre o solo?" "Como essas características podem influenciar o uso do solo?"

4. Classificação de Tipos de Solo (15 minutos)

• Apresente aos alunos a classificação de tipos de solo impressa.
• Explique que os solos podem ser classificados de acordo com suas características.
• Oriente os alunos a classificar os tipos de solo que coletaram usando a classificação apresentada.

5. Discussão sobre Usos do Solo (20 minutos)

• Inicie uma discussão sobre os diferentes usos do solo.
• Pergunte: "Quais são alguns usos do solo?" "Como escolhemos o uso do solo?" "O que devemos considerar ao escolher o uso do solo?"
• Ouça as respostas dos alunos e anote-as no quadro.

6. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais pontos da aula e questione os alunos: "O que aprendemos sobre o solo hoje?" "Como podemos usar esse conhecimento para tomar decisões sobre o uso do solo?"
• Conclua a aula enfatizando a importância do solo e a necessidade de usá-lo de forma sustentável.