Título da aula: "Explorando o solo que pisamos: Amostras e suas propriedades"

Propósito da aula: Levar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a observarem, reconhecerem e classificarem amostras de solo da sua região, explorando suas características e propriedades.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Observar, reconhecer e classificar diferentes amostras de solo da região;
• Explorar as características e propriedades de cada amostra;
• Compreender como o solo se forma e como ele é importante para o meio ambiente e para a vida na Terra;
• Desenvolver habilidades de observação, comparação e classificação.

Habilidades da BNCC: EF03CI09 - "Comparar amostras de solo da região, explorando suas características e propriedades."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. A primeira parte, com duração de 50 minutos, se concentrará na coleta e observação de amostras de solo em diferentes locais da escola ou arredores. A segunda parte, com duração de 50 minutos, será dedicada à classificação e análise das amostras em sala de aula. Para a primeira parte, é necessário providenciar uma coleta prévia de amostras representativas dos diferentes tipos de solo da região.

Materiais necessários:

• Amostras de solo de diferentes locais da escola ou arredores, devidamente identificadas
• Luvas descartáveis para cada aluno
• Lupa de mão para cada aluno
• Cartazes com imagens de diferentes tipos de solo
• Folhas de papel para anotações
• Lápis ou canetas para anotações
• Tabelas para classificação das amostras

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o solo e sua importância para a vida na Terra.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o solo e peça exemplos de onde podem encontrá-lo.

2. Amostragem de Solo (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua as luvas descartáveis.
• Leve os grupos para diferentes locais da escola ou arredores onde as amostras de solo foram coletadas.
• Instrua os alunos a coletarem pequenas amostras de solo de cada local, usando as luvas para proteção.
• Peça aos alunos que observem cuidadosamente cada amostra, usando lupas de mão se necessário.
• Oriente os alunos a anotarem suas observações em folhas de papel, incluindo características como cor, textura, cheiro e presença de organismos.

3. Classificação e Análise (40 minutos):

• De volta à sala de aula, peça aos alunos que compartilhem suas observações e anotações com o restante da turma.
• Apresente cartazes com imagens de diferentes tipos de solo e peça aos alunos que comparem suas amostras com as imagens.
• Conduza uma discussão para classificar as amostras de solo em diferentes categorias (por exemplo, argiloso, arenoso, humoso, etc.).
• Oriente os alunos a usarem tabelas para registrar suas classificações e observações.

4. Discussão Final (10 minutos):

• Reflita com os alunos sobre a importância de estudar o solo e suas propriedades.
• Revise os principais aprendizados da aula e enfatize a diversidade de tipos de solo existentes e sua importância para os seres vivos.

Avaliação: Avalie os alunos com base em suas observações, classificações e participação nas discussões. Observe se eles conseguiram distinguir as diferentes características e propriedades das amostras de solo e se demonstraram compreensão sobre a sua importância para o meio ambiente e para a vida na Terra.