Título da Aula: Desbravando o Solo: Explorando suas Características e Propriedades

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Objetivo de Aprendizagem:

• Comparar diferentes amostras de solo da região, observando suas características e propriedades (EF03CI09);
• Classificar os solos de acordo com suas características;
• Refletir sobre a importância do solo para a vida no planeta;
• Promover uma aprendizagem interdisciplinar, relacionando Ciências e Geografia.

Materiais Necessários:

• Amostras de solo de diferentes locais da região (parque, jardim, floresta, praia, etc.);
• Luvas descartáveis;
• Placas de Petri ou recipientes transparentes;
• Água;
• Lupa;
• Folhas de papel;
• Lápis de cor;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o solo. O que é solo? Onde podemos encontrá-lo?
• Mostre aos alunos as diferentes amostras de solo coletadas. Peça que observem as diferenças entre elas em termos de cor, textura e cheiro.

2. Observação e Classificação (20 minutos):

• Distribua as amostras de solo para os alunos, garantindo que cada grupo tenha pelo menos duas amostras diferentes.
• Peça que utilizem as luvas descartáveis e coloquem uma pequena quantidade de cada amostra em uma placa de Petri ou recipiente transparente.
• Incentive os alunos a observarem atentamente as amostras, utilizando lupas se necessário.
• Peça que registrem suas observações em uma folha de papel, desenhando as amostras e anotando suas características (cor, textura, cheiro, etc.).
• Em seguida, peça que classifiquem as amostras de acordo com suas características.

3. Discussão (20 minutos):

• Conduza uma discussão em grupo sobre as observações e classificações dos alunos.
• Peça que compartilhem suas descobertas e comparem as diferentes amostras de solo.
• Aproveite a oportunidade para introduzir conceitos básicos sobre o solo, como sua composição e importância para a vida no planeta.
• Discuta também a relação entre o tipo de solo e a vegetação que nele cresce.

4. Atividade Prática (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma das amostras de solo e criem uma representação artística dela. Podem usar lápis de cor, canetas ou outros materiais de sua preferência.
• Incentive a criatividade e a imaginação dos alunos.
• Quando terminarem, peça que apresentem suas obras de arte para a turma e expliquem os motivos de suas escolhas.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e verifique se foram alcançados.
• Estimule os alunos a refletirem sobre a importância do solo para a vida no planeta e a necessidade de preservá-lo.
• Como tarefa de casa, peça que pesquisem sobre diferentes tipos de solo e suas propriedades.