Qual dos seguintes é um fator que não afeta a capacidade de observarmos o céu?

As fases lunares se referem à aparência variável da lua ao longo de seu ciclo, que vai da lua nova à lua cheia. embora as fases lunares possam afetar a visibilidade de estrelas e planetas próximos à lua, elas não afetam nossa capacidade geral de observar o céu.

• (a): as nuvens podem obstruir nossa visão do céu.
• (b): a poluição luminosa pode dificultar a observação de estrelas fracas.
• (c): as fases lunares não afetam a capacidade de observarmos o céu.
• (d): a hora do dia e o estado do tempo podem afetar a visibilidade do céu.
• (e): o estado do tempo, como chuva ou neblina, pode obstruir nossa visão do céu.

Entender os fatores que afetam a capacidade de observação do céu é crucial para planejar e realizar observações bem-sucedidas. considerar fatores como nuvens, poluição luminosa, hora do dia e estado do tempo nos permite maximizar nossas oportunidades de observar o fascinante céu noturno.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "os heróis do nosso tempo: conhecendo pessoas que fazem a diferença"

propósito da aula: inspirar os alunos da 5ª série a reconhecer e apreciar os heróis do mundo real que fazem contribuições significativas para a sociedade, promovendo valores de empatia, respeito e admiração.

ano: 5ª série do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• identificar e descrever as qualidades que definem os heróis do mundo real.
• explorar diferentes áreas onde os heróis podem ser encontrados, como ciência, medicina, meio ambiente e serviço comunitário.
• reconhecer as contribuições únicas e diversas que os heróis fazem para o bem maior.

habilidades da bncc: ef05hi03 - "identificar e analisar diferentes tipos de fontes históricas para compreender o passado e o presente."

sobre esta aula: a aula será dividida em três partes principais. na primeira parte, os alunos discutirão o conceito de heróis e identificarão suas características comuns. na segunda parte, eles explorarão diferentes áreas onde os heróis podem ser encontrados. na terceira parte, os alunos escolherão um herói real para pesquisar e apresentar à turma.

materiais necessários:

• quadro branco ou flipchart
• marcadores
• exemplos de artigos, vídeos ou histórias sobre heróis do mundo real
• acesso à internet para pesquisa (se disponível)
• folhas de papel ou cadernos para anotações

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "heróis".
• facilite uma discussão sobre as qualidades que definem os heróis, como coragem, compaixão e determinação.

1. explorando áreas de heroísmo (20 minutos)

• divida a turma em pequenos grupos.
• forneça a cada grupo exemplos de heróis do mundo real em diferentes áreas, como ciência, medicina, meio ambiente e serviço comunitário.
• peça aos grupos que discutam as contribuições únicas desses heróis e as características que os tornam excepcionais.

1. pesquisa e apresentação sobre heróis (20 minutos)

• instrua os alunos a escolherem um herói do mundo real para pesquisar.
• forneça recursos de pesquisa, como livros, artigos e sites.
• peça aos alunos que tomem notas sobre as qualidades, realizações e impacto do herói escolhido.
• organize a turma em grupos menores e peça que preparem apresentações curtas sobre seus heróis.

1. apresentações e discussão (20 minutos)

• cada grupo apresentará sua pesquisa sobre o herói escolhido.
• facilite uma discussão sobre os pontos em comum e as diferenças entre os heróis apresentados.
• enfatize as qualidades inspiradoras e as contribuições que esses heróis fizeram para a sociedade.

1. conclusão (5 minutos)

• revise os principais pontos da aula e reforce a importância de reconhecer e apreciar os heróis do mundo real.
• incentive os alunos a buscar inspiração em heróis e a aspirar a fazer a diferença em suas próprias comunidades.output: ## qual das seguintes não é uma qualidade comum aos heróis do mundo real?
• (a) coragem
• (b) compaixão
• (c) egoísmo
• (d) determinação
• (e) integridade