Título da aula: Explorando a Terra: Características, Representações e Usos do Solo

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as características físicas da Terra, sua representação em diferentes contextos e a importância dos usos sustentáveis do solo.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as principais características físicas da Terra, como a presença de oceanos, continentes, montanhas e rios, observando e reconhecendo essas características em diferentes representações do planeta.
• Compreender a importância da observação do céu para entender o movimento da Terra e sua relação com o Sol e a Lua.
• Conhecer os diferentes tipos de usos do solo, reconhecendo a importância da preservação do solo e sua relação com a sustentabilidade ambiental.

Habilidades da BNCC: EF03CI07 - "Identificar as características da Terra ilustradas em diferentes representações do planeta."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de 2 horas, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na compreensão das características da Terra e suas representações, enquanto a segunda sessão explorará os usos do solo e sua relação com a sustentabilidade.

Materiais necessários:

• Globo terrestre, mapas-múndi e atlas para cada grupo de alunos.
• Imagens de diferentes representações da Terra, como pinturas, desenhos, fotografias e mapas temáticos.
• Livros didáticos ou outros materiais de apoio com informações sobre as características da Terra, observação do céu e usos do solo.
• Materiais para o experimento da órbita da Terra (opcional, mas recomendado): uma bola de praia, um pequeno bastão de madeira, um pedaço de barbante e giz de cera.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Início da aula com uma breve discussão sobre o planeta Terra e sua importância para a vida. Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre a Terra e suas características.

2. Características da Terra (30 minutos): Em grupos, os alunos observam o globo terrestre, mapas-múndi e outras representações da Terra. Eles devem identificar as principais características físicas do planeta, como oceanos, continentes, montanhas e rios. Após a observação, cada grupo compartilha suas descobertas com a turma.

3. Representações da Terra (20 minutos): Distribua imagens de diferentes representações da Terra para cada grupo de alunos. Eles devem analisar as imagens e discutir como cada representação transmite informações sobre as características físicas do planeta.

4. Observação do céu (20 minutos): Leve a turma para um local ao ar livre, como o pátio da escola ou um parque. Peça aos alunos que observem o céu e identifiquem objetos celestes visíveis, como o Sol, a Lua e as estrelas. Discuta a importância da observação do céu para entender o movimento da Terra e sua relação com o Sol e a Lua.

5. Usos do solo (20 minutos): Distribua materiais informativos sobre diferentes tipos de usos do solo, como agricultura, pecuária, florestas e áreas urbanas. Os alunos devem ler os materiais e discutir os impactos ambientais positivos e negativos de cada tipo de uso do solo.

6. Experimento da órbita da Terra (opcional, 15 minutos): Este experimento é uma representação visual do movimento da Terra em torno do Sol. Amarre um pedaço de barbante na bola de praia e prenda a outra extremidade do barbante no bastão de madeira. Segure o bastão e gire a bola de praia em torno de sua cabeça, simulando a órbita da Terra.

7. Conclusão (10 minutos): Revisão dos principais pontos da aula, destacando a importância de compreender as características da Terra, suas representações e os diferentes usos do solo. Conecte os conceitos aprendidos com a importância da preservação ambiental e sustentabilidade.