Qual das seguintes características não é comum aos animais que vivem em ambientes aquáticos?

• use imagens e vídeos para ilustrar as diferentes características dos animais.
• leve os alunos a observar animais em seu ambiente natural, se possível.
• incentive os alunos a pesquisar diferentes espécies animais e suas adaptações únicas.
• crie atividades práticas, como construir modelos de animais ou criar dioramas de seus habitats.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: o mundo das plantas: desvendando a vida verde

propósito da aula: desenvolver nos alunos do 6º ano do ensino fundamental a compreensão sobre as características, funções e importância das plantas, reconhecendo sua diversidade e adaptações aos diferentes ambientes.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender as principais características das plantas, incluindo estrutura, funções e reprodução.
• reconhecer a diversidade de plantas, classificando-as em diferentes grupos.
• entender as adaptações das plantas aos diferentes ambientes e como elas influenciam sua sobrevivência.
• valorizar a importância das plantas para a vida na terra.

habilidades da bncc: ef06ci05 - "compreender a diversidade dos seres vivos, reconhecendo as características de diferentes grupos, como os vegetais."

materiais necessários:

• imagens ou amostras de diferentes plantas.
• folhas de papel e lápis de cor.
• cartolina ou flip chart.
• marcadores ou giz de cera.
• microscópios (opcional).

duração da aula: 60 minutos

procedimento:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre as plantas.
• mostre algumas imagens ou amostras de diferentes plantas e pergunte aos alunos como elas são diferentes umas das outras.

1. características das plantas (15 minutos):

• divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• distribua para cada grupo uma folha de papel e lápis de cor.
• peça aos grupos que escolham uma planta e desenhem-na na folha de papel.
• em seguida, peça que escrevam uma lista das principais características da planta, como tamanho, forma, cor, textura e partes da planta.

1. diversidade das plantas (15 minutos):

• junte novamente todos os alunos em um grande grupo.
• mostre mais imagens ou amostras de diferentes plantas e peça aos alunos que as classifiquem em diferentes grupos.
• discuta com os alunos as diferentes maneiras de classificar as plantas, como por tamanho, forma, habitat ou tipo de reprodução.

1. adaptações das plantas (10 minutos):

• escolha uma planta específica e peça aos alunos que pesquisem como ela se adapta ao seu ambiente.
• por exemplo, pergunte como as plantas do deserto se adaptam ao calor e à falta de água.
• peça aos alunos que compartilhem suas descobertas com a turma.

1. importância das plantas (10 minutos):

• discuta com os alunos a importância das plantas para a vida na terra.
• fale sobre como as plantas fornecem alimento, oxigênio, abrigo e medicamentos.
• peça aos alunos que reflitam sobre como suas vidas seriam diferentes sem as plantas.

1. conclusão (5 minutos):

• encerre a aula resumindo os principais conceitos abordados.
• enfatize a diversidade, adaptações e importância das plantas para todos os seres vivos.

Os animais aquáticos geralmente têm pele lisa ou escamas para reduzir o atrito na água, além de barbatanas ou patas para locomoção e brânquias ou pulmões branquiais para respirar na água. eles também possuem olhos adaptados para baixa luminosidade. no entanto, a pelagem densa é uma característica comum aos animais que vivem em ambientes terrestres, pois ajuda a isolá-los do frio.

• (a): escamas ou pele lisa é uma característica comum aos animais aquáticos para reduzir o atrito na água.
• (b): patas ou barbatanas são usadas pelos animais aquáticos para locomoção.
• (c): brânquias ou pulmões branquiais são estruturas respiratórias usadas pelos animais aquáticos.
• (d): pelagem densa não é uma característica comum aos animais aquáticos, mas aos animais terrestres para isolamento térmico.
• (e): olhos adaptados para baixa luminosidade são comuns aos animais aquáticos para navegar em ambientes com pouca luz.

As adaptações dos animais aos seus habitats são essenciais para sua sobrevivência. compreender essas adaptações ajuda-nos a apreciar a diversidade e complexidade do mundo natural.