Qual das seguintes ações não produz som?

• use objetos e materiais diferentes para demonstrar como são produzidos sons.
• incentive os alunos a explorar e experimentar diferentes maneiras de criar sons.
• grave e reproduza sons para que os alunos possam ouvir e analisar as diferenças entre eles.
• discuta as características das ondas sonoras e como elas são percebidas por nossos ouvidos.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o mundo das plantas: diversidade, importância e cuidados"

ano: 4º ano do ensino fundamental

objetivo geral: desenvolver o conhecimento dos alunos sobre a diversidade e importância das plantas, bem como os cuidados necessários para seu cultivo e preservação.

objetivos específicos:

• identificar e classificar diferentes tipos de plantas;
• compreender a importância das plantas para o meio ambiente e para os seres humanos;
• aprender sobre os cuidados básicos necessários para o cultivo e preservação das plantas;
• desenvolver a consciência ambiental e o respeito pela natureza.

habilidades da bncc: ef04ci04 - "classificar plantas quanto à presença ou ausência de vasos condutores de seiva e quanto à presença ou ausência de sementes."

materiais necessários:

• amostras de plantas (reais ou em imagens) representando diferentes grupos (angiospermas, gimnospermas e pteridófitas);
• lupas ou microscópios para observação;
• cartazes ou slides com informações sobre a importância das plantas;
• vasos ou canteiros para cultivo de plantas;
• ferramentas de jardinagem (como pás, regadores, tesouras de poda);
• sementes ou mudas para plantio.

procedimentos:

1. introdução (10 minutos):
   • inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre as plantas.
   • deixe que eles compartilhem seus conhecimentos prévios e expectativas para a aula.
2. diversidade das plantas (20 minutos):
   • apresente amostras de diferentes tipos de plantas (angiospermas, gimnospermas e pteridófitas).
   • peça aos alunos que observem as plantas e identifiquem suas características particulares.
   • com a ajuda de lupas ou microscópios, eles podem examinar mais detalhadamente as estruturas das plantas.
3. importância das plantas (15 minutos):
   • em seguida, discuta a importância das plantas para o meio ambiente e para os seres humanos.
   • use cartazes ou slides para ilustrar como as plantas fornecem alimento, abrigo, medicamentos e outros recursos essenciais.
4. cuidados com as plantas (20 minutos):
   • apresente os cuidados básicos necessários para o cultivo e preservação das plantas.
   • isso inclui regar, adubar, fornecer luz solar adequada e proteger as plantas de pragas e doenças.
   • deixe que os alunos pratiquem esses cuidados em vasos ou canteiros de plantio.
5. experimento de plantio (20 minutos):
   • para consolidar o aprendizado, organize um experimento de plantio.
   • forneça sementes ou mudas para os alunos plantarem em vasos ou canteiros.
   • instrua-os a cuidar das plantas e observar seu crescimento ao longo do tempo.
6. conclusão e reflexão (15 minutos):
   • conclua a aula resumindo os principais tópicos abordados.
   • peça aos alunos que reflitam sobre a importância das plantas e o que eles podem fazer para protegê-las e preservá-las.

As demais alternativas envolvem ações que fazem objetos vibrar, o que gera ondas sonoras que são percebidas pelos nossos ouvidos. a leitura de um livro, no entanto, não envolve vibrações ou ondas sonoras.

• (a): bater palmas faz as mãos vibrar, produzindo som.
• (b): assobiar faz o ar vibrar dentro da boca, produzindo som.
• (c): ler um livro não envolve vibrações ou ondas sonoras.
• (d): tocar violão faz as cordas vibrar, produzindo som.
• (e): pisar em folhas secas faz as folhas vibrar, produzindo som.

O som é produzido quando objetos vibram e geram ondas sonoras. portanto, ações que não envolvem vibrações, como ler um livro, não produzem som.