Título da Aula: Introdução à Coleta e Análise de Dados Qualitativos

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender o conceito de variáveis categóricas ou qualitativas.
2. Aplicar técnicas simples de coleta e classificação de dados qualitativos.
3. Representar dados qualitativos em tabelas simples e gráficos de colunas.
4. Analisar dados qualitativos para identificar tendências e padrões.

Habilidades da BNCC:

EF02MA23 - Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Papéis para anotações
• Folhas de papel sulfite brancas ou coloridas
• Lápis de cor ou canetinhas
• Dados qualitativos para análise (exemplos: cores dos olhos dos alunos da turma, mês de nascimento, preferências musicais, etc.)

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o que são dados e por que eles são importantes.
• Explicar que existem diferentes tipos de dados, incluindo dados quantitativos (numéricos) e dados qualitativos (não numéricos).
• Dar exemplos de dados qualitativos, como cor dos olhos, mês de nascimento, preferências musicais, etc.

2. Coleta de Dados (15 minutos)

• Apresentar o tema da pesquisa e os dados qualitativos que serão coletados.
• Dividir a turma em pequenos grupos e designar a cada grupo uma variável qualitativa para coletar dados.
• Fornecer aos grupos folhas de papel sulfite e lápis de cor ou canetinhas para registrar os dados coletados.
• Instruir os grupos a entrevistar os colegas da turma e registrar as respostas em suas folhas.

3. Classificação de Dados (15 minutos)

• Após a coleta de dados, reunir os grupos e solicitar que classifiquem os dados coletados em categorias.
• Por exemplo, se a variável qualitativa for "cor dos olhos", as categorias podem ser "azul", "verde", "castanho", "preto" e "outros".
• Registrar as categorias e os dados coletados em uma tabela simples no quadro branco ou flip chart.

4. Representação Gráfica de Dados (15 minutos)

• Introduzir o conceito de gráficos de colunas e explicar como eles podem ser usados para representar dados qualitativos.
• Orientar os alunos a desenhar um gráfico de colunas para representar os dados coletados.
• Auxiliar os alunos na elaboração do gráfico, certificando-se de que as categorias sejam corretamente representadas e que as barras do gráfico estejam corretamente dimensionadas.

5. Análise de Dados (15 minutos)

• Liderar uma discussão sobre os dados representados no gráfico.
• Solicitar aos alunos que identifiquem tendências e padrões nos dados.
• Por exemplo, se a variável qualitativa for "mês de nascimento", os alunos podem observar que há mais aniversariantes em determinados meses do ano.

6. Conclusão (10 minutos)

• Retomar os objetivos da aula e verificar se eles foram alcançados.
• Enfatizar a importância da coleta, classificação e representação de dados qualitativos para a análise de informações e a tomada de decisões.
• Propor atividades de extensão, como a realização de novas pesquisas com variáveis qualitativas diferentes ou a criação de gráficos de colunas para representar dados quantitativos.