Título da aula: Explorando Variáveis Categóricas: Uma Aventura Estatística

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao conceito de variáveis categóricas, ensiná-los a coletar, classificar e representar dados categóricos em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas, e desenvolver habilidades de pesquisa e organização de informações.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de variáveis categóricas e sua diferença em relação a variáveis numéricas;
• Aprender a coletar, classificar e representar dados categóricos em tabelas simples e de dupla entrada;
• Desenvolver habilidades para criar gráficos de colunas a partir de dados categóricos;
• Aplicar o conhecimento adquirido para conduzir pesquisas simples e organizar os dados coletados.

Habilidades da BNCC: EF02MA23 - "Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 60 minutos e pode ser dividida em três partes: introdução, atividade prática e conclusão.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papel para anotações;
• Fichas ou cartões para cada aluno com perguntas relacionadas a variáveis categóricas (por exemplo, cor favorita, animal preferido, mês de aniversário, etc.);
• Folhas de papel para criar tabelas e gráficos;
• Lápis de cor ou canetas coloridas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre variáveis categóricas e numéricas. Explique que variáveis categóricas são aquelas que não são expressas numericamente, mas sim por meio de palavras ou categorias.

2. Atividade Prática (30 minutos):

   • Distribua as fichas ou cartões com perguntas relacionadas a variáveis categóricas para cada aluno.
   • Peça aos alunos que respondam às perguntas e anotem suas respostas em uma folha de papel.
   • Em seguida, forme grupos de 3 ou 4 alunos e peça que eles criem uma tabela simples ou de dupla entrada com os dados coletados.
   • Depois, peça que os grupos criem um gráfico de colunas a partir dos dados da tabela.
   • Circule pelos grupos, orientando e esclarecendo dúvidas.

3. Conclusão (15 minutos):

   • Reúna a turma e peça que cada grupo apresente sua tabela e gráfico.
   • Discuta os resultados obtidos e destaque a importância da coleta, classificação e representação de dados para obter informações úteis.
   • Conclua a aula com uma reflexão sobre como essas habilidades podem ser aplicadas em situações cotidianas e em outras disciplinas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na capacidade de coletar, classificar e representar dados categóricos em tabelas e gráficos, e na capacidade de interpretar os resultados obtidos.