Título da Aula: Explorando Variáveis Categóricas em Pesquisas

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivo de Conhecimento: Desenvolver habilidades para coletar, classificar e representar dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas, com foco em variáveis categóricas ou qualitativas.

BNCC: EF02MA23 - "Determinar e estimar probabilidades com base em experimentos aleatórios que envolvam variáveis categóricas ou qualitativas."

Materiais:

• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são variáveis categóricas ou qualitativas. Dê exemplos de variáveis categóricas, como cor dos olhos, mês de nascimento, preferência por um time de futebol, preferência musical, entre outras.
• Explique que essas variáveis não são expressas numericamente e que suas respostas às questões feitas são palavras.

2. Coleta de Dados (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Distribua folhas de papel para cada grupo.
• Peça aos grupos que desenvolvam uma pesquisa simples sobre uma variável categórica de sua escolha. Por exemplo, eles podem pesquisar sobre a cor dos olhos dos alunos da turma, o mês de nascimento dos alunos da turma, a preferência por um time de futebol dos alunos da turma, ou a preferência musical dos alunos da turma.
• Cada grupo deve elaborar as questões da pesquisa e os procedimentos de coleta de dados.
• Dê aos grupos alguns minutos para elaborar a pesquisa e coletar os dados.

3. Classificação e Representação de Dados (25 minutos):

• Após a coleta de dados, peça aos grupos que classifiquem os dados em tabelas simples ou de dupla entrada.
• Em seguida, peça aos grupos que representem os dados em gráficos de colunas.
• Dê aos grupos alguns minutos para concluir essa tarefa.

4. Apresentação dos Resultados (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente os resultados de sua pesquisa para a turma.
• Cada grupo deve apresentar a variável categórica que pesquisou, as questões da pesquisa, os procedimentos de coleta de dados, a tabela ou tabela de dupla entrada que construiu e o gráfico de colunas que criou.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

5. Discussão Final (10 minutos):

• Conclua a aula com uma discussão sobre a importância de coletar, classificar e representar dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.
• Reforce que essas habilidades são importantes para organizar e interpretar informações de forma clara e eficiente.