Título da Aula: Descobrindo as Variáveis Qualitativas: Pesquisa e Representação de Dados

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC:

• EF02MA23 - "Coletar, organizar e representar dados qualitativos em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de variáveis qualitativas;
• Coletar e organizar dados qualitativos;
• Representar dados qualitativos em tabelas simples e de dupla entrada;
• Representar dados qualitativos em gráficos de colunas;
• Analisar e interpretar dados qualitativos.

Materiais:

• Folhas de papel;
• Canetas ou lápis;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Imagens ou objetos relacionados a diferentes variáveis qualitativas (por exemplo, imagens de frutas, animais, objetos do cotidiano, etc.);
• Tabelas e gráficos de colunas impressos ou desenhados no quadro;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são variáveis qualitativas. Explique que são aquelas que não podem ser expressas numericamente, mas sim por palavras ou categorias.
• Dê exemplos de variáveis qualitativas, como cor dos olhos, mês de nascimento, preferência por um time de futebol, preferência musical, entre outras.

2. Coleta de Dados (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo uma lista de variáveis qualitativas diferentes (por exemplo, cor dos olhos, mês de nascimento, preferência por um time de futebol, preferência musical, entre outras).
• Oriente os alunos a entrevistarem seus colegas de grupo e coletarem dados sobre essas variáveis.
• Circule entre os grupos, ajudando-os na coleta de dados e esclarecendo dúvidas.

3. Organização dos Dados (15 minutos):

• Após a coleta de dados, oriente os alunos a organizarem os dados em tabelas simples e de dupla entrada.
• Mostre exemplos de tabelas simples e de dupla entrada no quadro ou flip chart.
• Ajude os alunos a criarem suas próprias tabelas, de acordo com os dados coletados.

4. Representação dos Dados em Gráficos (15 minutos):

• Oriente os alunos a representarem os dados coletados em gráficos de colunas.
• Mostre exemplos de gráficos de colunas no quadro ou flip chart.
• Ajude os alunos a criarem seus próprios gráficos, de acordo com os dados coletados.

5. Análise e Interpretação dos Dados (15 minutos):

• Oriente os alunos a analisarem e interpretarem os dados coletados e representados nas tabelas e gráficos.
• Faça perguntas para ajudá-los a refletir sobre os dados, como:
  • Quais são as variáveis qualitativas que foram coletadas?
  • Como os dados foram organizados nas tabelas e gráficos?
  • Quais são as principais informações que os dados revelam?
  • Quais são as conclusões que podem ser tiradas a partir dos dados?

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais conceitos abordados na aula, como variáveis qualitativas, coleta de dados, organização de dados, representação de dados em tabelas e gráficos, e análise e interpretação de dados.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de coletar, organizar e representar dados para obter informações úteis e tomar decisões informadas.