Título da aula: "Coletando e Organizando Dados: Entendendo Variáveis Qualitativas"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de variáveis qualitativas e sua utilização na coleta, classificação e representação de dados em tabelas e gráficos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Definir e compreender o conceito de variáveis qualitativas;
• Coletar, organizar e registrar dados qualitativos em tabelas simples e de dupla entrada;
• Representar dados qualitativos em gráficos de colunas;
• Interpretar e analisar dados qualitativos para responder a perguntas específicas.

Habilidades da BNCC: EF02MA23 - "Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas."

Sobre esta aula: Esta aula de 50 minutos se concentrará em variáveis qualitativas, coleta de dados e representação gráfica. Os alunos participarão de atividades práticas de coleta e organização de dados, além de criar seus próprios gráficos para representar os resultados.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno;
• Cartolina ou papel kraft para criação de um gráfico de colunas;
• Materiais diversos para coleta de dados (por exemplo, bolas coloridas, blocos de construção, objetos do cotidiano, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "variável". Estimule a discussão e a participação de todos.
• Apresente o conceito de variável qualitativa e dê alguns exemplos (por exemplo, cor dos olhos, sabor favorito de sorvete, tipo de animal de estimação).

2. Coleta de Dados (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo receberá um conjunto de materiais diversos (bolas coloridas, blocos de construção, etc.).
• Oriente os grupos a coletar dados sobre as variáveis qualitativas presentes nos materiais recebidos. Por exemplo, eles podem contar quantas bolas são vermelhas, quantas são azuis, etc.
• Incentive os alunos a registrar os dados coletados em tabelas simples ou de dupla entrada.

3. Representação Gráfica (15 minutos):

• Apresente o conceito de gráfico de colunas e explique como ele é usado para representar dados qualitativos.
• Auxilie os alunos a criar um gráfico de colunas para representar os dados coletados por seus grupos. Use uma cartolina ou papel kraft para criar o gráfico.
• Incentive os alunos a rotular os eixos do gráfico e a usar cores diferentes para representar as diferentes variáveis qualitativas.

4. Interpretação e Análise (10 minutos):

• Oriente os alunos a analisar o gráfico de colunas criado. Peça que respondam a perguntas sobre os dados representados, como "Qual é a variável qualitativa mais comum?" ou "Existe alguma relação entre as variáveis qualitativas representadas?".
• Estimule a discussão e a argumentação entre os alunos.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos abordados na aula (variáveis qualitativas, coleta de dados, representação gráfica e interpretação de dados).
• Destaque a importância da coleta e organização de dados para a resolução de problemas e a tomada de decisões.