Título da Aula: "Explorando Dados com Tabelas e Gráficos"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC:

• EF02MA22 - Comparar informações de pesquisas apresentadas em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas simples horizontais, envolvendo, no máximo, duas variáveis de uma mesma população ou a análise de uma mesma variável em duas populações diferentes.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da coleta, classificação e representação de dados.
• Ler e interpretar tabelas simples e de dupla entrada, bem como gráficos de colunas simples horizontais.
• Comparar informações apresentadas em tabelas e gráficos, identificando semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite.
• Lápis de cor.
• Tesoura.
• Cola.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre coleta, classificação e representação de dados.
   • Em seguida, apresente o conceito de tabela simples e de dupla entrada, explicando que são formas de organizar dados de forma clara e objetiva.

2. Atividades em Grupo (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Entregue a cada grupo uma folha de papel sulfite e lápis de cor.
   • Peça aos grupos que criem uma tabela simples com dados sobre suas preferências por animais de estimação.
   • Depois, peça que criem uma tabela de dupla entrada com dados sobre suas idades e altura.

3. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

   • Peça a cada grupo que apresente suas tabelas para a turma.
   • Estimule uma discussão sobre as informações apresentadas nas tabelas, identificando semelhanças e diferenças.

4. Construção de Gráfico (20 minutos):

   • Apresente o conceito de gráfico de colunas simples horizontais.
   • Peça aos alunos que construam um gráfico de colunas simples horizontais representando os dados da tabela de dupla entrada que eles criaram.

5. Análise do Gráfico (15 minutos):

   • Peça aos alunos que analisem o gráfico e identifiquem padrões ou tendências.
   • Estimule uma discussão sobre as informações apresentadas no gráfico, identificando semelhanças e diferenças.

6. Conclusão (10 minutos):

   • Recapitule os principais conceitos abordados na aula.
   • Reforce a importância da coleta, classificação e representação de dados para a tomada de decisões.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades em grupo e na discussão em sala de aula.
• Avalie as tabelas e gráficos criados pelos alunos, verificando se eles estão corretos e bem organizados.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldade de aprendizagem, ofereça suporte adicional durante as atividades em grupo e na construção do gráfico.
• Para alunos avançados, proponha desafios adicionais, como a construção de gráficos mais complexos ou a análise de dados de pesquisas reais.