Título da Aula: Comparando Informações em Tabelas Simples e Gráficos de Colunas

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetivo: Comparar informações coletadas em diferentes tabelas e gráficos de colunas simples horizontais, a fim de identificar semelhanças e diferenças entre conjuntos de dados.

Habilidades da BNCC: EF02MA22 - Comparar informações de pesquisas representadas em tabelas simples e gráficos de colunas.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Cópias de tabelas simples e gráficos de colunas simples horizontais com diferentes conjuntos de dados

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de coletar e organizar dados para obter informações úteis.
• Pergunte aos alunos se eles já viram tabelas ou gráficos em jornais, revistas ou livros.
• Explique que tabelas e gráficos são ferramentas que ajudam a organizar e representar dados de forma clara e fácil de entender.

2. Leitura e interpretação de tabelas (15 minutos):

• Distribua cópias de tabelas simples com diferentes conjuntos de dados para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam as tabelas e respondam a perguntas sobre elas, como:
  • Qual é o título da tabela?
  • Quais são as variáveis representadas na tabela?
  • Quais são os valores das variáveis?
  • Qual é a tendência geral dos dados?

3. Leitura e interpretação de gráficos de colunas (15 minutos):

• Distribua cópias de gráficos de colunas simples horizontais com diferentes conjuntos de dados para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam os gráficos e respondam a perguntas sobre eles, como:
  • Qual é o título do gráfico?
  • Quais são as variáveis representadas no gráfico?
  • Quais são os valores das variáveis?
  • Qual é a tendência geral dos dados?

4. Comparação de informações (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de diferentes tabelas e gráficos de colunas para cada grupo.
• Peça aos grupos que comparem as informações apresentadas nas tabelas e gráficos e respondam a perguntas como:
  • Quais são as semelhanças e diferenças entre os conjuntos de dados?
  • Quais são as principais conclusões que podem ser tiradas dos dados?

5. Apresentação e discussão (10 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente suas conclusões para a turma.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os conjuntos de dados e as principais conclusões que podem ser tiradas dos dados.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a compreensão dos alunos sobre a leitura e interpretação de tabelas e gráficos de colunas por meio de perguntas orais ou escritas.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para diferentes níveis de ensino, ajustando a complexidade dos dados e das perguntas.
• Você pode utilizar tabelas e gráficos de colunas reais coletados de jornais, revistas ou livros, ou criar seus próprios conjuntos de dados.
• Utilize recursos visuais, como cartazes ou projeções, para ajudar os alunos a entender os conceitos e procedimentos.