Título da aula: Comparando Informações de Pesquisas com Gráficos de Barras Simples Horizontais

Propósito: Desenvolver a capacidade dos alunos de comparar informações de pesquisas utilizando gráficos de barras simples horizontais.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o uso de gráficos de barras simples horizontais para representar dados.
• Ser capaz de ler e interpretar informações apresentadas em gráficos de barras simples horizontais.
• Comparar informações de diferentes pesquisas usando gráficos de barras simples horizontais.

Habilidades da BNCC: EF02MA22 - "Comparar informações de pesquisas nas condições previstas na habilidade envolve algum conhecimento anterior de leitura de gráficos de colunas para que se possa ler o gráfico em barras simples horizontais. Especificamente, a tabela que deve ser lida aqui é uma tabela que relaciona duas variáveis de uma mesma população, ou a análise de uma mesma variável em duas populações diferentes (por exemplo, a relação entre as variáveis idade e número de irmãos em mulheres ou a variável preferência por times de futebol analisada entre homens e mulheres)."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Gráficos de barras simples horizontais impressos ou projetados na tela.
• Dados de pesquisas reais ou inventados para análise.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre pesquisas e como elas podem nos ajudar a entender melhor o mundo ao nosso redor.
• Peça aos alunos que deem exemplos de pesquisas que eles já viram ou ouviram falar.

2. Leitura e interpretação de gráficos de barras simples horizontais (20 minutos):

• Apresente aos alunos um gráfico de barras simples horizontais.
• Ensine-os a ler e interpretar os dados apresentados no gráfico.
• Peça aos alunos que pratiquem a leitura e interpretação de gráficos de barras simples horizontais resolvendo alguns exercícios.

3. Comparação de informações de pesquisas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos.
• Forneça a cada grupo um conjunto de dados de pesquisas.
• Peça aos grupos que usem os dados para criar seus próprios gráficos de barras simples horizontais.
• Em seguida, peça aos grupos que comparem as informações de suas pesquisas usando os gráficos.

4. Apresentação e discussão (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus gráficos e suas análises para a turma.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os gráficos e as informações apresentadas.
• Ajude os alunos a tirar conclusões sobre os dados apresentados nos gráficos.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a compreensão dos alunos sobre o uso de gráficos de barras simples horizontais para representar e comparar informações de pesquisas.
• Você pode fazer isso por meio de uma atividade escrita ou oral.

Conclusão:

• Encerre a aula resumindo os principais pontos abordados e destacando a importância de saber ler e interpretar gráficos de barras simples horizontais.