Título da aula: Explorando o mundo dos eventos aleatórios

Propósito da aula: Introduzir o conceito de eventos aleatórios e sua classificação em situações cotidianas, desenvolvendo o pensamento crítico e a capacidade de analisar situações probabilísticas.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de evento aleatório e sua diferença de eventos não aleatórios.
• Classificar eventos aleatórios em situações do cotidiano como possíveis, impossíveis ou pouco prováveis.
• Identificar os resultados possíveis e impossíveis em eventos aleatórios.

Habilidades da BNCC: EF02MA21 - "Classificar resultados de eventos (acontecimentos, fenômenos) cotidianos aleatórios envolve perceber que há certos acontecimentos que, quando repetidos inúmeras vezes em processos semelhantes, não se pode prever qual será o resultado, mas pode-se indicar os resultados possíveis e os impossíveis".

Materiais necessários:

• Dados (um para cada aluno ou grupo de alunos)
• Moedas (uma para cada aluno ou grupo de alunos)
• Papel e lápis para cada aluno
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é um evento aleatório.
• Escreva suas respostas no quadro ou flip chart.
• Explique que um evento aleatório é um evento cujo resultado não pode ser previsto com certeza, mas podemos identificar os resultados possíveis e impossíveis.

2. Atividade 1: Lançamento de dados (15 minutos)

• Distribua um dado para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça-lhes que rolem o dado várias vezes e anotem os resultados.
• Após algumas rodadas, pergunte aos alunos quais são os resultados possíveis e impossíveis ao rolar um dado.
• Escreva os resultados no quadro ou flip chart.
• Discuta com os alunos por que alguns resultados são impossíveis (por exemplo, tirar um 7 ao rolar um dado de seis faces).

3. Atividade 2: Lançamento de moedas (15 minutos)

• Distribua uma moeda para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça-lhes que joguem a moeda várias vezes e anotem os resultados.
• Após algumas rodadas, pergunte aos alunos quais são os resultados possíveis e impossíveis ao jogar uma moeda.
• Escreva os resultados no quadro ou flip chart.
• Discuta com os alunos por que alguns resultados são impossíveis (por exemplo, tirar cara e coroa ao mesmo tempo).

4. Atividade 3: Classificando eventos aleatórios (15 minutos)

• Apresente aos alunos uma lista de eventos aleatórios do cotidiano, como:

• Tirar uma carta do baralho

• Rodar uma roleta

• Escolher uma fruta de uma cesta sem olhar

• Jogar uma bola em uma cesta

• Pegar um peixe em um lago

• Peça aos alunos que classifiquem cada evento como possível, impossível ou pouco provável.

• Discuta as classificações com os alunos e explique por que alguns eventos são mais ou menos prováveis do que outros.

5. Conclusão (5 minutos)

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula: evento aleatório, resultados possíveis e impossíveis, e classificação de eventos aleatórios.
• Destaque a importância de entender o conceito de eventos aleatórios e de saber classificá-los, pois isso nos ajuda a tomar melhores decisões no dia a dia.