Título da Aula: Explorando o Mundo dos Eventos Aleatórios com Dados

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de eventos aleatórios em situações cotidianas.
• Identificar resultados possíveis e impossíveis em eventos aleatórios.
• Classificar resultados de eventos aleatórios como prováveis ou improváveis.

Habilidades da BNCC: EF02MA21 - Classificar resultados de eventos (acontecimentos, fenômenos) cotidianos aleatórios envolve perceber que há certos acontecimentos que, quando repetidos inúmeras vezes em processos semelhantes, não se pode prever qual será o resultado, mas pode-se indicar os resultados possíveis e os impossíveis.

Materiais Necessários:

• Dados coloridos (um por aluno)
• Copos ou recipientes para lançar os dados
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

   • Comece a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é um evento aleatório.
   • Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
   • Defina o conceito de evento aleatório como um evento cujo resultado não pode ser previsto com certeza.
   • Exemplifique com situações cotidianas, como o lançamento de uma moeda ou de um dado.

2. Lançamento de Dados (15 minutos)

   • Distribua um dado para cada aluno.
   • Peça aos alunos que lancem seus dados e registrem o resultado em uma folha de papel.
   • Em seguida, peça que eles repitam o lançamento cinco vezes e registrem os resultados.

3. Discussão sobre Resultados (10 minutos)

   • Peça aos alunos que compartilhem os resultados de seus lançamentos.
   • Registre os resultados no quadro ou flip chart.
   • Discuta com os alunos se os resultados foram aleatórios ou não.
   • Ajude-os a entender que, embora os resultados sejam aleatórios, existem alguns resultados que são mais prováveis do que outros.

4. Classificação de Resultados (15 minutos)

   • Peça aos alunos que classifiquem os resultados dos lançamentos em três categorias: possíveis, impossíveis e prováveis.
   • Explique que resultados possíveis são aqueles que podem acontecer, resultados impossíveis são aqueles que não podem acontecer e resultados prováveis são aqueles que têm maior chance de acontecer.
   • Discuta com os alunos sobre os critérios que eles usaram para classificar os resultados.

5. Conclusão (10 minutos)

   • Revise os principais conceitos aprendidos na aula: evento aleatório, resultados possíveis, resultados impossíveis e resultados prováveis.
   • Encerre a aula perguntando aos alunos se eles têm alguma dúvida.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na compreensão dos conceitos e na capacidade de classificar resultados de eventos aleatórios.