Título da aula: Explorando Eventos Aleatórios: Probabilidade e Impossibilidade

Propósito da aula: Introduzir o conceito de eventos aleatórios e eventos impossíveis por meio de atividades práticas. Os alunos desenvolverão habilidades para classificar resultados de eventos cotidianos e compreender a relação entre resultados possíveis e impossíveis.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de eventos aleatórios e eventos impossíveis.
• Identificar resultados possíveis e impossíveis em situações do cotidiano.
• Realizar experimentos simples para investigar eventos aleatórios.
• Registrar e analisar dados coletados em experimentos aleatórios.

Habilidades da BNCC: EF02MA21 - Classificar resultados de eventos (acontecimentos, fenômenos) cotidianos aleatórios envolve perceber que há certos acontecimentos que, quando repetidos inúmeras vezes em processos semelhantes, não se pode prever qual será o resultado, mas pode-se indicar os resultados possíveis e os impossíveis.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é um evento aleatório.
   • Depois de ouvir as respostas dos alunos, explique que um evento aleatório é um evento cujo resultado não pode ser previsto com certeza.
   • Dê alguns exemplos de eventos aleatórios, como o lançamento de um dado ou o resultado de um jogo de cara ou coroa.

2. Atividades Práticas (20 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos.
   • Cada grupo receberá um dado e uma folha de papel para registrar seus resultados.
   • Peça aos alunos que rolem o dado 10 vezes e anotem os resultados.
   • Depois que todos os grupos tiverem terminado, peça que eles compartilhem seus resultados com a classe.
   • Juntos, classifiquem os resultados em possíveis e impossíveis (ex.: é possível sair 3, mas é impossível sair 7).

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Reúna os alunos em um grande grupo e inicie uma discussão sobre os resultados dos experimentos.
   • Pergunte aos alunos o que eles notaram sobre os resultados.
   • Leve os alunos a perceberem que, em um evento aleatório, é possível prever os resultados prováveis, mas não é possível prever com certeza qual será o resultado específico.
   • Também enfatize que existem resultados que são impossíveis de ocorrer.

4. Jogo de Cara ou Coroa (15 minutos):

   • Proponha um jogo de cara ou coroa para reforçar o conceito de eventos aleatórios.
   • Divida a turma em dois grupos e dê a cada grupo uma moeda.
   • Cada grupo deve jogar a moeda 10 vezes e anotar os resultados.
   • Depois que todos os grupos tiverem terminado, peça que eles compartilhem seus resultados com a classe.
   • Juntos, classifiquem os resultados em possíveis e impossíveis.

5. Conclusão (10 minutos):

   • Reúna os alunos novamente e revise os conceitos de eventos aleatórios e eventos impossíveis.
   • Peça aos alunos que apresentem exemplos de eventos aleatórios e eventos impossíveis que eles conhecem.
   • Encerre a aula enfatizando a importância de entender os eventos aleatórios e eventos impossíveis, pois eles estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano.