Título da Aula: Viagem no Tempo: Aprendendo a Medir Intervalos de Tempo

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidade da BNCC: EF02MA19 - Medir a duração de um intervalo de tempo, utilizando unidades de medida de tempo (dias, meses, anos, horas, minutos etc.) e instrumentos diversos de medida e marcação temporal, como relógios digitais.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de intervalo de tempo, reconhecendo unidades de medida como dias, meses, anos, horas e minutos.
• Utilizar instrumentos de medida de tempo, em especial relógios digitais, para marcar e registrar intervalos de tempo.
• Ordenar datas corretamente, considerando dias, meses e anos.

Materiais Necessários:

• Relógios digitais (um para cada aluno ou dupla)
• Calendários (um para cada aluno ou dupla)
• Folhas de papel e lápis
• Marcadores de tempo (como cronômetros ou aplicativos de celular)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é tempo e como o medimos.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que é um intervalo de tempo e peça alguns exemplos.
• Explique que um intervalo de tempo é a duração entre dois momentos específicos.

2. Explorando Unidades de Tempo (15 minutos):

• Apresente as principais unidades de medida de tempo: dias, meses, anos, horas, minutos e segundos.
• Use exemplos práticos para ilustrar cada unidade, como "um dia tem 24 horas" ou "um mês tem 30 ou 31 dias".
• Distribua calendários para cada aluno ou dupla e peça que observem os dias, meses e anos.

3. Medindo Intervalos de Tempo (20 minutos):

• Distribua relógios digitais para cada aluno ou dupla.
• Explique como ler as horas e minutos em um relógio digital.
• Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha uma atividade para medir o intervalo de tempo.
• Os grupos podem medir o tempo que leva para completar tarefas como correr uma volta no pátio, pular corda ou resolver um quebra-cabeça.

4. Ordenando Datas (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Escreva algumas datas no quadro ou projetor, misturadas aleatoriamente.
• Peça aos alunos que ordenem as datas corretamente, do mais antigo para o mais recente.
• Verifique as respostas dos alunos e forneça feedback.

5. Reflexão e Avaliação (10 minutos):

• Reúna a turma e faça uma reflexão sobre o que foi aprendido na aula.
• Pergunte aos alunos se eles entenderam o conceito de intervalo de tempo e como medi-lo.
• Avalie o desempenho dos alunos observando suas respostas e participação nas atividades.

Extensão:

• Para alunos mais avançados, você pode introduzir o conceito de ano bissexto e explicar como ele afeta o calendário.
• Você também pode desafiar os alunos a criar um calendário próprio, com meses e dias personalizados.