Título da Aula: "Viajando no Tempo: Aprendendo sobre Intervalos de Tempo"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da Aula: Introduzir o conceito de intervalo de tempo e desenvolver habilidades para indicar intervalos entre duas datas utilizando o calendário e relógios digitais.

Habilidades da BNCC: EF02MA18 - "Indicar intervalo de tempo entre duas datas (por exemplo: entre 1º de janeiro e 31 de maio já se passaram cinco meses) envolve a percepção de intervalo de tempo e sua duração."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para durar 60 minutos e será conduzida em duas etapas principais. Na primeira etapa, os alunos serão introduzidos ao conceito de intervalo de tempo e aprenderão a indicá-lo usando o calendário. Na segunda etapa, eles praticarão a leitura de horas em relógios digitais e a ordenação de datas.

Materiais Necessários:

• Quadro-branco ou flip-chart
• Marcadores coloridos
• Calendário impresso grande (pode ser feito à mão ou encontrado online)
• Relógio digital grande (também pode ser feito à mão ou encontrado online)
• Folhas de papel e lápis para os alunos

Etapas da Aula:

1. Introdução ao Intervalo de Tempo (20 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é intervalo de tempo.
• Escreva a definição de intervalo de tempo no quadro: "Intervalo de tempo é a duração entre dois momentos ou eventos."
• Dê alguns exemplos de intervalos de tempo, como "uma semana", "um mês" ou "um ano".
• Peça aos alunos que pensem em intervalos de tempo que eles conhecem e compartilhem com a classe.

2. Indicando Intervalos de Tempo usando o Calendário (20 minutos):

• Apresente o calendário grande para a classe.
• Peça aos alunos que encontrem duas datas no calendário, como "1º de janeiro" e "31 de maio".
• Pergunte-lhes quantos meses se passaram entre essas duas datas.
• Ajude os alunos a contar os meses no calendário e escreva o intervalo de tempo no quadro: "Entre 1º de janeiro e 31 de maio, passaram-se 5 meses."
• Repita o exercício com outras duas datas diferentes.

3. Leitura de Horas em Relógios Digitais (10 minutos):

• Apresente o relógio digital grande para a classe.
• Peça aos alunos que olhem para o relógio e digam a hora que está sendo mostrada.
• Escreva a hora no quadro.
• Repita o exercício com várias horas diferentes.

4. Ordenação de Datas (10 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para os alunos.
• Escreva três datas diferentes no quadro, como "20 de março", "15 de fevereiro" e "10 de abril".
• Peça aos alunos que copiem as datas em suas folhas de papel.
• Peça-lhes que ordenem as datas do passado para o futuro.
• Verifique as respostas dos alunos e forneça feedback.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula, como intervalo de tempo, leitura de horas em relógios digitais e ordenação de datas.
• Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam com um colega de classe.
• Oriente os alunos a praticar a leitura de horas em relógios digitais e a ordenação de datas em casa.