Título da aula: "Viagem no Tempo: Explorando Intervalos de Tempo e o Calendário"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de intervalo de tempo e sua relação com o calendário, desenvolvendo a percepção dos alunos sobre o tempo transcorrido e transcorrendo.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de intervalo de tempo e sua representação no calendário;
• Ler e interpretar calendários, identificando datas e intervalos de tempo;
• Ordenar datas cronologicamente;
• Utilizar corretamente unidades de medida de tempo, como dias, semanas, meses e anos.

Habilidades da BNCC: EF02MA18 - "Indicar intervalo de tempo entre duas datas (por exemplo: entre 1º de janeiro e 31 de maio já se passaram cinco meses)".

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de intervalo de tempo e aprenderão a representá-lo em um calendário. Na segunda parte, eles praticarão a leitura de calendários e a ordenação de datas, além de explorar unidades de medida de tempo.

Materiais necessários:

• Calendários impressos em tamanho grande, com destaque para os meses e os dias;
• Canetas ou lápis;
• Folhas de papel para anotações;
• Relógios digitais ou analógicos em tamanho grande, se disponíveis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie uma conversa informal com os alunos sobre o tempo, perguntando-lhes o que eles sabem sobre ele.
• Apresente o conceito de intervalo de tempo e explique que é a duração entre dois momentos específicos.
• Mostre um exemplo de intervalo de tempo, como "entre 1º de janeiro e 31 de maio".

2. Representação de Intervalos de Tempo em um Calendário (20 minutos):

• Distribua calendários impressos para cada aluno.
• Peça-lhes que marquem duas datas no calendário, com pelo menos um mês de intervalo.
• Em seguida, oriente-os a contar o número de dias entre as duas datas marcadas.
• Registre no quadro as datas escolhidas pelos alunos e os intervalos de tempo calculados.

3. Leitura de Calendários e Ordenação de Datas (20 minutos):

• Peça aos alunos que observem o calendário e identifiquem a data atual.
• Em seguida, peça-lhes que leiam em voz alta outras datas importantes que eles conheçam, como aniversários ou feriados.
• Proponha uma atividade de ordenação de datas: escreva no quadro uma lista de datas aleatórias e peça aos alunos que as coloquem em ordem cronológica.

4. Unidades de Medida de Tempo (15 minutos):

• Apresente as principais unidades de medida de tempo: dias, semanas, meses e anos.
• Dê exemplos de como essas unidades são utilizadas no cotidiano.
• Peça aos alunos que convertam intervalos de tempo entre diferentes unidades. Por exemplo, peça-lhes que convertam 1 semana em dias, ou 3 meses em semanas.

5. Avaliação (10 minutos):

• Como avaliação formativa, solicite aos alunos que criem um calendário personalizado, marcando datas importantes de suas vidas.
• Observe o trabalho dos alunos e forneça feedback individual.

Conclusão: Revise os conceitos aprendidos durante a aula e enfatize a importância de entender o intervalo de tempo e de saber ler e interpretar calendários.