Qual das seguintes atividades permite que os alunos usem unidades não padronizadas para medir comprimentos?
(A) -
medindo o comprimento de uma mesa com uma fita métrica.
(B) -
usando um barbante para medir o comprimento de um lápis.
(C) -
comparando o comprimento de dois bastões com uma régua.
(D) -
usando um aplicativo de medição no celular para medir o comprimento de um livro.
(E) -
lendo a escala graduada de uma balança para medir o comprimento de um objeto.
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