Título da Aula: Explorando as Formas: Conhecendo Círculo, Quadrado, Retângulo e Triângulo

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivo: Desenvolver o reconhecimento e a compreensão das características das principais figuras geométricas planas: círculo, quadrado, retângulo e triângulo.

Habilidades da BNCC: EF02MA15 - Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).

Materiais:

• Figuras geométricas planas impressas e recortadas em diferentes tamanhos e cores (círculos, quadrados, retângulos e triângulos)
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis de cor ou giz de cera
• Tesouras
• Réguas
• Compassos (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conhecem alguma figura geométrica plana.
• Mostre aos alunos as figuras geométricas planas pré-recortadas e pergunte se eles conseguem identificá-las.
• Se necessário, forneça algumas dicas sobre as características de cada figura (por exemplo, o círculo não tem lados, o quadrado tem quatro lados iguais, o retângulo tem quatro lados e dois pares de lados iguais, o triângulo tem três lados).

2. Atividade 1: Reconhecimento de Figuras Geométricas Planas (20 minutos):

• Distribua as figuras geométricas planas recortadas entre os alunos.
• Peça aos alunos que observem as figuras e identifiquem as suas características.
• Em seguida, peça aos alunos que separem as figuras em quatro grupos, de acordo com o seu formato (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
• Verifique se os alunos estão conseguindo separar corretamente as figuras.

3. Atividade 2: Comparação de Figuras Geométricas Planas (20 minutos):

• Peça aos alunos que comparem as figuras geométricas planas dentro de cada grupo.
• Pergunte aos alunos quais são as semelhanças e diferenças entre as figuras.
• Por exemplo, os alunos podem observar que todos os círculos têm a mesma forma, mas podem ser de tamanhos diferentes. Os quadrados também têm a mesma forma, mas podem ser de tamanhos diferentes. Os retângulos têm dois pares de lados iguais, mas podem ter comprimentos e larguras diferentes. Os triângulos têm três lados, mas podem ter formas e tamanhos diferentes.

4. Atividade 3: Desenhando Figuras Geométricas Planas (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor ou giz de cera para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem uma figura geométrica plana de cada tipo (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
• Incentive os alunos a usar réguas e compassos para garantir que as figuras sejam precisas.
• Quando os alunos terminarem de desenhar, peça-lhes que apresentem os seus desenhos para a turma.

5. Avaliação (10 minutos):

• Para avaliar o aprendizado dos alunos, peça-lhes que respondam a um pequeno questionário sobre as figuras geométricas planas.
• O questionário pode incluir perguntas como:
  • Quais são as quatro principais figuras geométricas planas?
  • Quais são as características de cada figura geométrica plana?
  • Como podemos comparar diferentes figuras geométricas planas?

Observação: Esta aula pode ser adaptada para alunos de diferentes níveis. Para alunos mais avançados, podem ser adicionadas atividades mais desafiadoras, como a construção de figuras geométricas planas tridimensionais usando materiais como palitos de picolé, canudos e massinha de modelar.