Título da Aula: Mapeando Nosso Bairro: Explorando Rotas e Plantas Simples

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objeto de Conhecimento: Esboço de roteiros e de plantas simples

Objetivos:

• Desenvolver a habilidade de esboçar roteiros e plantas simples, representando relações espaciais entre diversos elementos.
• Promover a compreensão da importância da representação gráfica para orientar-se em diferentes espaços.
• Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos ao criar seus próprios mapas e plantas.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite ou cartolina
• Lápis e canetas coloridas
• Réguas e transferidores
• Imagens de mapas e plantas simples
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de mapas e plantas.
• Mostre alguns exemplos de mapas e plantas simples e pergunte aos alunos o que eles sabem sobre eles.
• Explique que mapas e plantas são representações gráficas de espaços, usadas para orientar-se e localizar lugares.

2. Explorando Mapas e Plantas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo uma imagem de um mapa ou planta simples.
• Peça aos alunos que observem atentamente o mapa ou planta e identifiquem os diferentes elementos representados, como ruas, avenidas, edifícios e pontos de referência.
• Em seguida, peça que os alunos criem um roteiro que descreva como chegar de um lugar a outro no mapa ou planta.

3. Criando Rotas e Plantas (30 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite ou cartolina e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que escolham um lugar familiar, como sua casa, escola ou parque, e que criem um roteiro que descreva como chegar até lá.
• Em seguida, peça que os alunos criem uma planta simples desse lugar, representando os diferentes elementos espaciais.

4. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus roteiros e plantas para a turma.
• Incentive os alunos a fazerem perguntas e a dar sugestões uns aos outros.
• Promova uma discussão sobre as diferentes maneiras de representar espaços graficamente.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e pergunte aos alunos o que aprenderam.
• Reflitam sobre a importância da representação gráfica para orientar-se em diferentes espaços.
• Encerre a aula destacando a importância da criatividade e da imaginação na criação de mapas e plantas simples.