• Desenvolver a habilidade de esboçar mapas simples e roteiros de percursos conhecidos.
• Utilizar símbolos convencionais para representar elementos do mapa e do roteiro.
• Desenvolver a noção de orientação espacial e a capacidade de localização em um mapa.
• Promover a observação e a análise do ambiente ao redor.

Materiais necessários:

• Folhas de papel sulfite ou cartolina branca
• Lápis e canetas coloridas
• Réguas e transferidores (opcional)
• Imagens ou desenhos de símbolos convencionais para representar elementos do mapa e do roteiro

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa sobre mapas e roteiros. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre esses assuntos e se já tiveram a oportunidade de usar um mapa ou criar um roteiro.
• Explique que um mapa é uma representação gráfica de um lugar, enquanto um roteiro é uma sequência de instruções para chegar a um determinado lugar.
• Mostre alguns exemplos de mapas e roteiros simples para que os alunos possam visualizar.

2. Atividade 1: Desenhando o Bairro (20 minutos):

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