Título da aula: "Explorando Rotas e Plantas: Uma Viagem Geométrica"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos de esboçar roteiros e plantas simples, compreendendo as relações espaciais entre diferentes elementos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de roteiros e plantas simples como representações de trajetos e espaços;
• Identificar elementos espaciais como pontos de referência, direções e distâncias;
• Desenvolver habilidades de orientação e localização;
• Representar informações espaciais de forma clara e organizada.

Habilidades da BNCC: EF02MA13 - "Esboçar roteiros e plantas simples."

Materiais necessários:

• Folhas de papel A4 ou sulfite;
• Lápis e canetas;
• Réguas e compassos;
• Marcadores coloridos ou giz de cera;
• Brinquedos ou materiais que representem diferentes elementos espaciais (carros, casas, árvores, etc.);
• Mapa ou planta simples de um ambiente conhecido (como a sala de aula ou o pátio da escola).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre viagens e trajetos. Peça aos alunos que compartilhem experiências de viagens que fizeram ou de trajetos que realizam diariamente.

2. Exploração de Elementos Espaciais (15 minutos):

• Distribua os brinquedos ou materiais que representem diferentes elementos espaciais entre os alunos.
• Peça que eles explorem esses elementos e identifiquem suas características, como forma, tamanho e posição.
• Discuta com a turma sobre os conceitos de ponto de referência, direção e distância.

3. Criação de Roteiros Simples (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo receberá um cenário hipotético, como uma viagem para um parque ou uma caminhada até a biblioteca da escola.
• Peça aos grupos que esbocem um roteiro simples para o trajeto, incluindo pontos de referência, direções e distâncias.
• Eles podem usar desenhos, símbolos ou setas para representar os elementos espaciais.

4. Construção de Plantas Simples (25 minutos):

• Em seguida, cada grupo escolherá um ambiente conhecido (como a sala de aula ou o pátio da escola) para criar uma planta simples.
• Eles devem incluir elementos espaciais como paredes, janelas, portas e móveis.
• As plantas devem ser claras, organizadas e representadas de forma bidimensional.

5. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Cada grupo apresentará seu roteiro e planta simples para a turma.
• Aproveite este momento para discutir as estratégias utilizadas pelos grupos e as escolhas que fizeram para representar os elementos espaciais.

Conclusão e reflexão:

• Revise os principais conceitos abordados na aula: roteiros, plantas simples, elementos espaciais, pontos de referência, direções e distâncias.
• Reflexão sobre a importância de representar informações espaciais de forma clara e organizada para orientar e localizar-se em diferentes ambientes.