Título da Aula: "Explorando o Mundo com Mapas: Desenhando Roteiros e Plantas Simples"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao conceito e à prática de criar esboços de roteiros e plantas simples, desenvolvendo suas habilidades espaciais e de orientação.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de roteiro e planta simples.
• Identificar elementos essenciais em um roteiro ou planta simples, como título, legenda, pontos de referência e símbolos.
• Desenhar esboços simples de roteiros e plantas usando régua e outros instrumentos de desenho.
• Usar esboços de roteiros e plantas para representar e comunicar informações espaciais.

Habilidades da BNCC: EF02MA13 - "Esboçar roteiros e de plantas simples, utilizando legenda, símbolos e pontos de referência."

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite ou cartolina
• Lápis e canetas
• Réguas
• Marcadores coloridos
• Imagens ou fotos de diferentes lugares (opcional)
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz (para demonstrações)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já viram mapas ou plantas.
• Mostre alguns exemplos de mapas e plantas simples, explicando o propósito de cada um.
• Apresente os conceitos de roteiro e planta simples, destacando suas características essenciais.

2. Elementos de um Roteiro ou Planta Simples (20 minutos)

• Discuta sobre os elementos essenciais de um roteiro ou planta simples, como título, legenda, pontos de referência e símbolos.
• Mostre exemplos de diferentes tipos de símbolos usados em mapas e plantas.
• Peça aos alunos que identifiquem os elementos em um roteiro ou planta simples que você apresentar.

3. Desenhando Roteiros e Plantas Simples (30 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem um esboço simples de um roteiro para ir da escola até sua casa ou outro lugar familiar.
• Em seguida, peça que eles desenhem uma planta simples da sala de aula ou de outro espaço conhecido.
• Incentive os alunos a usar régua e outros instrumentos de desenho para garantir a precisão de suas representações.

4. Compartilhamento e Discussão (15 minutos)

• Peça aos alunos que apresentem seus esboços de roteiros e plantas para a classe.
• Facilite uma discussão sobre as diferentes maneiras de representar informações espaciais usando roteiros e plantas simples.
• Destaque as semelhanças e diferenças entre os esboços dos alunos.

5. Aplicação Prática (20 minutos)

• Forneça aos alunos imagens ou fotos de diferentes lugares, como parques, museus ou cidades.
• Peça-lhes que escolham uma imagem e desenhem um roteiro ou planta simples para chegar até aquele lugar.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar suas habilidades de orientação para criar representações precisas.

Avaliação:

Avalie o desempenho dos alunos observando suas habilidades em:

• Identificar os elementos essenciais de um roteiro ou planta simples.
• Desenhar esboços precisos de roteiros e plantas simples usando régua e outros instrumentos de desenho.
• Usar roteiros e plantas simples para representar e comunicar informações espaciais.

Reflexão:

Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de saber criar esboços de roteiros e plantas simples, enfatizando sua aplicabilidade em situações da vida real, como viagens e orientação espacial.