Título da Aula: "Explorando Mapas e Plantas: Uma Jornada Geométrica"

Propósito da Aula: Introduzir o conceito de roteiros e plantas simples, enfatizando a relação entre eles e as vivências do aluno com os lugares. Os alunos aprenderão a esboçar roteiros e plantas simples, usando suas habilidades de observação e representação espacial.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de observação e representação espacial.
• Compreender a relação entre roteiros e plantas simples e as vivências do aluno com os lugares.
• Desenhar esboços simples de roteiros e plantas, usando formas geométricas básicas.
• Comunicar informações espaciais de forma clara e precisa, usando desenhos e símbolos.

Habilidade da BNCC: EF02MA13 - "Esboçar roteiros e plantas simples."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas partes de 40 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão o conceito de roteiros e plantas simples e sua relação com as experiências pessoais. Na segunda parte, eles aprenderão a esboçar roteiros e plantas simples, usando formas geométricas básicas e símbolos.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel A4 em branco.
• Lápis e canetas coloridas.
• Réguas.
• Tesouras.
• Cola.
• Imagens de diferentes tipos de mapas e plantas simples.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre os lugares que os alunos conhecem e como eles se locomovem entre esses lugares.
• Apresente o conceito de roteiros e plantas simples como formas de representar esses movimentos e lugares.

2. Exploração de Mapas e Plantas Simples (20 minutos):

• Mostre aos alunos uma variedade de mapas e plantas simples, como mapas de ruas, mapas de parques e plantas de casas.
• Peça aos alunos que observem os mapas e plantas e identifiquem as diferentes formas geométricas usadas para representar os lugares e os caminhos.

3. Criação de Roteiros Simples (10 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Dê a cada grupo uma folha de papel A4 e lápis coloridos.
• Peça aos grupos que esbocem um roteiro simples de um lugar conhecido, como a escola ou o parque.
• Oriente os alunos a usar formas geométricas básicas para representar os lugares e os caminhos.

4. Criação de Plantas Simples (10 minutos):

• Ainda em grupos, peça aos alunos que esbocem uma planta simples de um lugar conhecido, como a sala de aula ou a casa.
• Oriente os alunos a usar formas geométricas básicas e símbolos para representar os móveis, as paredes e as janelas.

5. Apresentação e Discussão (10 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus roteiros e plantas simples para a classe.
• Promova uma discussão sobre os diferentes roteiros e plantas, enfatizando a importância de usar formas geométricas básicas e símbolos para representar claramente os lugares e os caminhos.

6. Reflexão Final (5 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância dos roteiros e plantas simples para representar lugares e caminhos.
• Reforce a ideia de que esses desenhos são uma forma de comunicação visual que pode ser usada para compartilhar informações espaciais de forma clara e precisa.