Título da aula: Localização e Movimentação no Espaço

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de identificar e registrar a localização de objetos e pessoas no espaço, segundo pontos de referência, e indicar mudanças de direção e sentido.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância dos pontos de referência para identificar e registrar a localização de objetos e pessoas no espaço.
• Utilizar termos e ícones para indicar a localização de objetos e pessoas segundo um referencial.
• Identificar e representar deslocamentos no espaço, considerando direção e sentido.

Habilidades da BNCC: EF02MA12 - "Identificar e registrar a localização de algo ou de alguém segundo um ou mais pontos de referência; representar deslocamentos por meio de desenhos e ícones, usando termos que indiquem mudanças de direção e sentido (à direita, à esquerda, em frente, atrás, acima, abaixo, etc.)."

Sobre esta aula: Esta aula será ministrada em duas sessões de 20 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão a localização de objetos e pessoas em salas de aula mobiliadas, utilizando pontos de referência. Na segunda sessão, eles criarão mapas simples de rotas e aprenderão a representar deslocamentos por meio de desenhos e ícones.

Materiais necessários:

• Objetos diversos (livros, brinquedos, etc.)
• Fitas adesivas coloridas
• Papel sulfite
• Lápis de cor
• Canetas hidrográficas

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (20 minutos)

1. Introdução (5 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de saber localizar objetos e pessoas no espaço. Pergunte aos alunos como eles descreveriam a localização de um brinquedo em uma sala de aula.

2. Atividade 1: Localização de Objetos (10 minutos):

   • Divida a classe em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Cada grupo receberá um conjunto de objetos (livros, brinquedos, etc.) e um pedaço de papel sulfite.
   • Peça aos alunos que espalhem os objetos pela sala de aula de maneira aleatória.
   • Em seguida, peça que cada grupo crie um mapa da sala de aula marcando a localização dos objetos.
   • Circule pelos grupos enquanto eles trabalham, dando suporte e esclarecendo dúvidas.

3. Compartilhamento (5 minutos):

   • Peça aos grupos que apresentem seus mapas para a classe.
   • Discuta com os alunos as diferentes estratégias que utilizaram para indicar a localização dos objetos.

Sessão 2 (20 minutos)

1. Introdução (5 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de saber indicar deslocamentos no espaço. Pergunte aos alunos como eles descreveriam o caminho da porta da sala de aula até a mesa do professor.

2. Atividade 2: Representação de Deslocamentos (10 minutos):

   • Divida a classe em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Cada grupo receberá um pedaço de papel sulfite e uma caneta hidrográfica.
   • Peça aos alunos que desenhem um mapa simples de uma rota que conheçam bem (por exemplo, o caminho de casa para a escola).
   • Em seguida, peça que representem os deslocamentos por meio de setas e ícones.
   • Circule pelos grupos enquanto eles trabalham, dando suporte e esclarecendo dúvidas.

3. Compartilhamento (5 minutos):

   • Peça aos grupos que apresentem seus mapas para a classe.
   • Discuta com os alunos as diferentes estratégias que utilizaram para representar os deslocamentos.

Conclusão: Revisão dos principais conceitos abordados na aula e reflexão sobre a importância de saber localizar objetos e pessoas, bem como representar deslocamentos no espaço.