Título da aula: "Explorando Posições e Movimentos no Espaço"

Propósito da aula: Desenvolver o pensamento geométrico dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, ajudando-os a identificar e registrar a localização de objetos e pessoas no espaço, segundo pontos de referência, além de indicar mudanças de direção e sentido.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância dos pontos de referência para localizar objetos e pessoas no espaço;
• Utilizar termos e ícones para indicar a localização de objetos e pessoas segundo um referencial;
• Identificar e representar deslocamentos, considerando direção e sentido;
• Reconhecer e aplicar conceitos geométricos básicos, como "em frente", "atrás", "à direita", "à esquerda", "acima" e "abaixo".

Habilidades da BNCC: EF02MA12 - "Identificar e registrar a localização de algo ou de alguém segundo um ou mais pontos de referência e identificar e representar deslocamentos segundo as noções de direção e sentido."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos, dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos participarão de atividades práticas e lúdicas para explorar conceitos de localização e movimentação no espaço. Na segunda parte, eles aplicarão esses conceitos em situações cotidianas e na resolução de problemas.

Materiais necessários:

• Papel sulfite ou cartolina;
• Lápis, canetas ou marcadores;
• Fitas adesivas coloridas;
• Objetos diversos para serem escondidos (brinquedos, livros, materiais escolares, etc.);
• Mapa ou planta da sala de aula;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Apresente o tema da aula e questione os alunos sobre como eles descreveriam a localização de um objeto ou pessoa em um ambiente. Estimule-os a pensar em termos e ícones que possam ser utilizados para indicar localização.

2. Atividades Práticas (20 minutos):

   • Esconde-esconde geométrico: Esconda objetos diversos pela sala de aula. Divida a turma em dois grupos e peça que cada grupo encontre os objetos escondidos, utilizando termos e ícones para indicar sua localização em relação a pontos de referência.

   • Mapa da sala de aula: Peça aos alunos que desenhem um mapa simples da sala de aula, indicando a localização de móveis, janelas, portas e outros elementos importantes.

3. Discussão e Aplicação (20 minutos):

   • Discussão em grupo: Promova uma discussão sobre as atividades realizadas, ressaltando a importância dos pontos de referência para localizar objetos e pessoas no espaço. Estimule os alunos a compartilhar suas estratégias e ideias.

   • Resolução de problemas: Apresente situações cotidianas ou problemas matemáticos que envolvam localização e movimentação no espaço. Peça aos alunos que utilizem os conceitos aprendidos para resolver os problemas.

4. Avaliação (10 minutos):

   • Avalie a participação dos alunos nas atividades práticas e na discussão em grupo.

   • Observe a capacidade dos alunos em utilizar termos e ícones para indicar a localização de objetos e pessoas no espaço, bem como em identificar e representar deslocamentos.

   • Avalie a capacidade dos alunos em aplicar os conceitos aprendidos na resolução de problemas.