Qual é o elemento que completa a seguinte sequência: 1, 4, 9, 16, 25, __?

• Use materiais manipulativos, como blocos ou fichas, para ajudar os alunos a visualizar e entender as sequências.
• Crie atividades que permitam aos alunos explorar diferentes padrões e regras em sequências.
• Incentive os alunos a justificar suas respostas e explicar como encontraram os elementos faltantes nas sequências.
• Use sequências em contextos do mundo real, como na natureza, na música ou na arte, para mostrar aos alunos a sua aplicabilidade.

A sequência é uma progressão aritmética com razão 5. Cada elemento é obtido somando 5 ao elemento anterior.

1 + 5 = 6 6 + 5 = 11 11 + 5 = 16 16 + 5 = 21 21 + 5 = 26 26 + 5 = 31 31 + 5 = 36

As demais alternativas apresentam elementos que não seguem o padrão da sequência:

• (A): 34 não é obtido somando 5 ao elemento anterior.
• (B): 30 não é obtido somando 5 ao elemento anterior.
• (C): 32 não é obtido somando 5 ao elemento anterior.
• (D): 36 é obtido somando 5 ao elemento anterior.
• (E): 49 não é obtido somando 5 ao elemento anterior.

O conceito de sequência é fundamental na matemática e é usado em uma variedade de aplicações. A capacidade de identificar regularidades e completar sequências é uma habilidade importante que os alunos precisam desenvolver para resolver problemas matemáticos e entender o mundo ao seu redor.