Título da Aula: Explorando Sequências Numéricas: Crescendo e Decrescendo Juntos

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Desenvolver a compreensão das sequências numéricas crescentes e decrescentes.
• Identificar padrões e regularidades dentro de sequências numéricas.
• Aplicar sequências numéricas em situações cotidianas.

Habilidades da BNCC:

• EF02MA09 - Construir sequências numéricas em ordem crescente e decrescente, com números naturais, a partir de uma regularidade estabelecida.

Materiais:

• Cartões com números de 0 a 20
• Papel quadriculado
• Lápis de cor
• Quadro branco ou flip chart
• Marcador

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre sequências numéricas. Pergunte aos alunos o que eles entendem por sequência numérica e se eles conseguem dar exemplos.
• Apresente o conceito de sequências numéricas crescentes e decrescentes. Explique que uma sequência numérica crescente é uma sequência de números que aumentam de acordo com uma regra específica, enquanto uma sequência numérica decrescente é uma sequência de números que diminuem de acordo com uma regra específica.

2. Construindo Sequências (15 minutos):

• Distribua cartões com números de 0 a 20 para cada aluno.
• Peça aos alunos que formem sequências numéricas crescentes e decrescentes usando os cartões.
• Incentive os alunos a criar diferentes sequências, por exemplo:
  • Sequência crescente de 2 em 2: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20
  • Sequência decrescente de 3 em 3: 20, 17, 14, 11, 8, 5, 2, -1, -4, -7
• Oriente os alunos a escreverem as sequências que eles criaram em seus cadernos.

3. Identificando Padrões (10 minutos):

• Peça aos alunos que observem as sequências que eles criaram e identifiquem os padrões.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar a regra que determina cada sequência.
• Leve os alunos a perceber que as sequências crescentes aumentam de acordo com uma regra específica, como adicionar 2, 3, 5 ou 10 a cada número, enquanto as sequências decrescentes diminuem de acordo com uma regra específica, como subtrair 2, 3, 5 ou 10 de cada número.

4. Aplicação em Situações Cotidianas (15 minutos):

• Apresente situações cotidianas que envolvam sequências numéricas, como contar degraus de uma escada, contar portas de uma casa ou contar carros em uma rua.
• Peça aos alunos que identifiquem as sequências numéricas presentes nessas situações e que expliquem como elas são construídas.

5. Avaliação (10 minutos):

• Distribua folhas de papel quadriculado para cada aluno.
• Peça aos alunos que criem uma sequência numérica crescente e uma sequência numérica decrescente em seus cadernos.
• Oriente os alunos a escrever a regra que determina cada sequência.
• Corrija as atividades dos alunos e forneça feedback.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos abordados na aula, como sequências numéricas crescentes e decrescentes, padrões e regras.
• Ressalte a importância de entender e aplicar sequências numéricas em situações cotidianas.