Qual das seguintes situações envolve o conceito de "triplo"?
(A) -
maria comprou 2 maçãs. se ela comprar o triplo do número de maçãs, quantas maçãs ela comprará?
(B) -
joão tem 4 canetas. se ele ganhar a metade das canetas de seu amigo, quantas canetas ele terá?
(C) -
o comprimento de um lápis é de 15 cm. se o lápis fosse três vezes mais curto, qual seria seu comprimento?
(D) -
a turma tem 24 alunos. se metade dos alunos faltar, quantos alunos estarão presentes?
(E) -
ana tem 5 anos. se ela vivesse o dobro de sua idade, quantos anos ela teria?
Explicação
Na alternativa (a), o conceito de "triplo" é envolvido porque maria comprará três vezes o número de maçãs que já possui.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem outros conceitos:
- (b): metade
- (c): terça parte
- (d): metade
- (e): dobro
Conclusão
Entender os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte é fundamental para resolver problemas matemáticos envolvendo essas relações. praticar esses conceitos por meio de situações lúdicas e problemas desafiadores ajuda os alunos a desenvolver sua fluência e compreensão matemática.