Qual das seguintes situações envolve o conceito de "terça parte"?
(A) -
João tem 12 maçãs e quer dividir igualmente entre seus 3 amigos.
(B) -
Maria tem 20 reais e quer gastar um terço em um lanche.
(C) -
Pedro tem 15 canetas e quer doar metade delas para a escola.
(D) -
Ana tem 8 balas e quer comer 3 delas.
(E) -
Carlos tem 24 livros e quer ler a metade deles.
Dica
- Use objetos manipuláveis, como blocos de montar, para ilustrar a divisão de um todo em três partes iguais.
- Crie histórias matemáticas que envolvam o conceito de "terça parte".
- Utilize diferentes representações, como números, frações e diagramas, para explicar o conceito.
- Proponha problemas que desafiem os alunos a aplicar o conceito de "terça parte" em situações reais.
Explicação
Terça parte significa um terço do total. No caso da alternativa (B), Maria quer gastar um terço de seus 20 reais em um lanche. Isso significa que ela quer gastar 20 / 3 = 6,67 reais no lanche.
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem o conceito de "terça parte":
- (A): Envolve o conceito de "metade", pois João quer dividir igualmente entre seus 3 amigos.
- (C): Envolve o conceito de "metade", pois Pedro quer doar metade de suas canetas.
- (D): Envolve o conceito de "terça parte", mas não é a resposta correta, pois Ana quer comer 3 delas.
- (E): Envolve o conceito de "metade", pois Carlos quer ler a metade de seus livros.
Conclusão
O conceito de "terça parte" é importante na matemática, pois permite dividir um todo em três partes iguais. Ele é usado em diversas situações do cotidiano, como na divisão de despesas, na distribuição de alimentos e na medição de quantidades.