Qual das frases abaixo mostra corretamente o conceito de "dobro"?
(A) -
pedro tem 5 maçãs. joão tem metade do número de maçãs de pedro.
(B) -
maria tem 8 balas. ela comeu a metade de suas balas.
(C) -
o carro de paulo tem o dobro do tamanho do carro de joão.
(D) -
a receita do bolo pede 3 xícaras de farinha. ana usou a terça parte dessa quantidade.
(E) -
a turma tem 20 alunos. o professor dividiu a turma em dois grupos iguais.
Dica
- utilize materiais concretos, como blocos ou fichas, para ilustrar o conceito.
- crie problemas envolvendo o dobro de quantidades em situações cotidianas.
- incentive os alunos a usar estratégias de contagem e raciocínio lógico para resolver problemas envolvendo o dobro.
Explicação
O dobro representa uma quantidade duas vezes maior que a quantidade original. no enunciado da alternativa (c), o carro de paulo tem o dobro do tamanho do carro de joão, indicando que o tamanho do carro de paulo é duas vezes maior que o tamanho do carro de joão.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam o conceito de "dobro":
- (a): metade representa a metade da quantidade original, não o dobro.
- (b): metade representa a metade da quantidade original, não o dobro.
- (d): terça parte representa um terço da quantidade original, não o dobro.
- (e): dividir a turma em dois grupos iguais não representa o conceito de "dobro", pois não há alteração na quantidade original.
Conclusão
O conceito de "dobro" é essencial para a compreensão de operações matemáticas e resolução de problemas. é importante trabalhar esse conceito de forma clara e lúdica para que os alunos possam desenvolvê-lo adequadamente.