Qual das atividades abaixo não envolve o conceito de "triplo"?
(A) -
dobrar e multiplicar por três um número.
(B) -
dividir um número por três e depois multiplicar o resultado por três.
(C) -
encontrar a metade de um número e depois triplicar esse resultado.
(D) -
multiplicar um número por dois e depois adicionar o próprio número.
(E) -
dividir um número por dois e depois multiplicar o resultado por seis.
Explicação
O conceito de "triplo" envolve multiplicar um número por três. na alternativa (d), o número é multiplicado por dois e depois adicionado a si mesmo, o que não é a definição de triplo.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem o conceito de "triplo":
- (a): dobrar e multiplicar por três um número envolve multiplicar o número por seis, que é o triplo do número.
- (b): dividir um número por três e depois multiplicar o resultado por três envolve multiplicar o número por um, que é equivalente ao triplo do número.
- (c): encontrar a metade de um número e depois triplicar esse resultado envolve multiplicar o número por um e meio, que é a metade do triplo do número.
- (d): multiplicar um número por dois e depois adicionar o próprio número não envolve multiplicar o número por três.
- (e): dividir um número por dois e depois multiplicar o resultado por seis envolve multiplicar o número por três, que é o triplo do número.
Conclusão
O conceito de "triplo" é fundamental para a compreensão de operações matemáticas básicas. é importante que os alunos entendam que triplicar um número envolve multiplicá-lo por três.