Em qual das situações abaixo o conceito de "dobro" é aplicado corretamente?
(A) -
ana comprou 6 maçãs e comeu metade delas.
(B) -
o comprimento da sala é o dobro da largura.
(C) -
pedro tem duas vezes mais idade que sua irmã.
(D) -
o número 12 é a terça parte de 36.
(E) -
a receita pede 1 xícara de farinha e o dobro de açúcar.
Explicação
O conceito de "dobro" significa "duas vezes mais". na alternativa (e), a receita pede 1 xícara de farinha e o dobro de açúcar, ou seja, 2 xícaras de açúcar. portanto, o conceito de "dobro" está sendo aplicado corretamente.
Análise das alternativas
- (a): metade significa "uma parte de duas".
- (b): o conceito de "dobro" é aplicado corretamente, mas a frase está invertida. o comprimento deveria ser o dobro da largura, e não o contrário.
- (c): o conceito de "dobro" é aplicado corretamente.
- (d): terça parte significa "uma parte de três".
- (e): o conceito de "dobro" é aplicado corretamente.
Conclusão
Compreender os conceitos matemáticos básicos, como "dobro", "metade", "triplo" e "terça parte", é fundamental para a resolução de problemas matemáticos. é importante que os alunos tenham a oportunidade de explorar esses conceitos de forma lúdica e prática, como proposto no plano de aula.