Em qual das situações abaixo é possível aplicar o conceito de "terça parte"?
(A) -
Joana comprou 12 maçãs e comeu 4 delas. Quantas maçãs sobraram?
(B) -
Uma receita de bolo pede 3 xícaras de farinha de trigo. Se eu quiser fazer metade da receita, quantas xícaras de farinha de trigo devo usar?
(C) -
Uma loja vende uma camisa por R$ 60,00. Se houver um desconto de 20%, quanto custará a camisa?
(D) -
Um terreno tem 240 metros quadrados. Se eu quiser construir uma casa que ocupe um terço do terreno, qual será a área da casa?
(E) -
Uma empresa tem 150 funcionários. Se 10% deles são engenheiros, quantos engenheiros trabalham na empresa?
Dica
- Use objetos manipulativos, como blocos de montar ou palitos de picolé, para ilustrar o conceito de "terça parte".
- Peça aos alunos que dividam quantidades em três partes iguais e representem essas partes usando desenhos ou esquemas.
- Dê problemas simples para os alunos resolverem que envolvam o conceito de "terça parte".
- Incentive os alunos a usar estratégias pessoais para resolver problemas, como desenhos, escrita com palavras ou esquemas.
Explicação
O conceito de "terça parte" significa uma quantidade que é igual a um terço (1/3) de outra quantidade. Na alternativa (D), o enunciado pede para calcular a área da casa que ocupará um terço do terreno.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, o conceito de "terça parte" não é aplicado:
- (A): A alternativa (A) envolve o conceito de subtração, pois pede para calcular a quantidade de maçãs que sobraram.
- (B): A alternativa (B) envolve o conceito de metade, pois pede para calcular a quantidade de farinha de trigo necessária para fazer metade da receita.
- (C): A alternativa (C) envolve o conceito de desconto, pois pede para calcular o valor da camisa com o desconto aplicado.
- (E): A alternativa (E) envolve o conceito de porcentagem, pois pede para calcular a quantidade de engenheiros que trabalham na empresa.
Conclusão
O conceito de "terça parte" é importante para resolver problemas que envolvem dividir uma quantidade em três partes iguais. É fundamental que os alunos compreendam esse conceito para resolver problemas matemáticos e situações da vida cotidiana.