Qual das seguintes situações representa melhor o conceito de multiplicação como uma adição de parcelas iguais?
(A) -
contar o número de dedos em duas mãos: 5 + 5 = 10.
(B) -
comprar 3 sacolas de maçãs com 4 maçãs em cada: 3 x 4 = 12.
(C) -
pular corda 10 vezes: 10 x 1 = 10.
(D) -
dividir uma pizza em 4 fatias iguais: 1 ÷ 4 = 0,25.
(E) -
jogar dados duas vezes e somar os pontos: 2 + 4 = 6.
Explicação
A alternativa (b) representa a multiplicação como uma adição de parcelas iguais porque envolve a soma de um mesmo número (4 maçãs) várias vezes (3 sacolas).
Análise das alternativas
- (a): embora envolva adição, não é uma multiplicação, pois não há parcelas iguais.
- (b): multiplicação como adição de parcelas iguais (4 maçãs x 3 sacolas = 12 maçãs).
- (c): não é uma multiplicação, pois envolve saltar uma vez cada vez.
- (d): é uma divisão, não uma multiplicação.
- (e): embora envolva adição, não é uma multiplicação, pois não há parcelas iguais.
Conclusão
Entender a multiplicação como uma adição de parcelas iguais ajuda os alunos a construir uma base sólida para conceitos matemáticos mais complexos.