Qual das seguintes situações representa melhor a relação entre multiplicação e adição de parcelas iguais?

• use materiais manipulativos, como blocos ou palitos de sorvete, para representar problemas de multiplicação.
• incentive os alunos a desenhar ou criar esquemas para representar problemas de multiplicação.
• conecte problemas de multiplicação a situações da vida real, como comprar itens em uma loja ou dividir objetos igualmente.
• forneça oportunidades para os alunos resolverem problemas de multiplicação usando diferentes estratégias, incluindo adição de parcelas iguais.

Multiplicação é uma operação matemática que pode ser entendida como a adição de parcelas iguais. na situação descrita na alternativa (d), estamos somando o número 12 três vezes, o que é equivalente à multiplicação 3 x 12.

As demais alternativas não representam adequadamente a relação entre multiplicação e adição de parcelas iguais:

• (a): comprar 3 caixas de lápis com 12 lápis cada envolve adição, mas não adição de parcelas iguais.
• (b): dividir 12 lápis igualmente entre 3 amigos envolve divisão, não multiplicação.
• (c): multiplicar o número 3 por 12 é a operação de multiplicação em si, não sua representação como adição de parcelas iguais.
• (e): subtrair o número 12 do número 3 não é uma operação relacionada à multiplicação.

Compreender a relação entre multiplicação e adição de parcelas iguais é fundamental para o desenvolvimento de habilidades matemáticas. esta compreensão fornece uma base sólida para operações matemáticas mais complexas, como multiplicação com números maiores ou multiplicação fracionária.