Qual das seguintes situações envolve a ideia de multiplicação como uma forma abreviada de adição de parcelas iguais?
(A) -
Um padeiro assou 3 bolos iguais. Ele vendeu 2 bolos para um cliente e ainda lhe restam 1 bolo. Quantos bolos o padeiro assou no total?
(B) -
Uma loja de sapatos vende um tênis por R$ 100,00. Se um cliente compra 3 pares de tênis idênticos, quanto ele pagará no total?
(C) -
Um motorista percorre 100 quilômetros em 2 horas. Se ele continuar dirigindo na mesma velocidade, quantos quilômetros ele percorrerá em 5 horas?
(D) -
Um professor tem 25 alunos em sua turma. Se ele divide a turma em 5 grupos iguais, quantos alunos haverá em cada grupo?
(E) -
Uma empresa tem 100 funcionários. Se cada funcionário recebe R$ 1.000,00 de salário, quanto a empresa gasta com salários no total?
Explicação
Na alternativa (D), o professor tem 25 alunos em sua turma. Se ele divide a turma em 5 grupos iguais, quantos alunos haverá em cada grupo?
Para resolver esse problema, podemos pensar da seguinte forma:
1 grupo = 25 alunos 2 grupos = 25 + 25 alunos = 50 alunos 3 grupos = 25 + 25 + 25 alunos = 75 alunos 4 grupos = 25 + 25 + 25 + 25 alunos = 100 alunos 5 grupos = 25 + 25 + 25 + 25 + 25 alunos = 125 alunos
Portanto, haverá 5 grupos de 25 alunos cada um.
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem a ideia de multiplicação como uma forma abreviada de adição de parcelas iguais:
- (A): A subtração é usada para encontrar o número de bolos que o padeiro assou no total.
- (B): A multiplicação é usada para encontrar o valor total da compra do cliente.
- (C): A multiplicação é usada para encontrar a distância total que o motorista percorrerá.
- (E): A multiplicação é usada para encontrar o valor total dos salários dos funcionários.
Conclusão
A multiplicação é uma operação matemática que pode ser usada para resolver diversos tipos de problemas. Um desses tipos é a adição de parcelas iguais.