Em qual das seguintes situações a multiplicação não pode ser usada para resolver o problema?
(A) -
uma pizzaria vendeu 3 pizzas com 8 fatias cada. quantas fatias de pizza foram vendidas no total?
(B) -
um fazendeiro tem 4 cercas com 12 vacas cada. quantas vacas ele tem no total?
(C) -
um professor tem 5 turmas com 25 alunos cada. quantos alunos ele ensina no total?
(D) -
uma loja tem 6 caixas de lápis com 10 lápis em cada caixa. quantos lápis a loja tem no total?
(E) -
uma padaria vendeu 7 bolos, cada um cortado em 3 pedaços. quantos pedaços de bolo foram vendidos no total?
Explicação
Na alternativa (e), o bolo é cortado em pedaços desiguais. portanto, a multiplicação não pode ser usada para calcular o número total de pedaços, pois os pedaços não são iguais.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a multiplicação pode ser usada para resolver o problema, pois os objetos (fatias de pizza, vacas, alunos e lápis) são agrupados em conjuntos iguais:
- (a): 3 pizzas com 8 fatias cada = 3 x 8 = 24 fatias
- (b): 4 cercas com 12 vacas cada = 4 x 12 = 48 vacas
- (c): 5 turmas com 25 alunos cada = 5 x 25 = 125 alunos
- (d): 6 caixas de lápis com 10 lápis em cada caixa = 6 x 10 = 60 lápis
Conclusão
A multiplicação é uma operação matemática poderosa, mas é importante entender quando ela pode e não pode ser usada para resolver problemas. quando os objetos são agrupados em conjuntos iguais, a multiplicação é uma ferramenta eficaz. no entanto, quando os objetos são agrupados em conjuntos desiguais, a multiplicação não pode ser usada.