Título da Aula: Multiplicação: Descobrindo a Adição de Parcelas Iguais

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Introduzir a multiplicação como adição de parcelas iguais;
• Desenvolver a compreensão da relação entre adição e multiplicação;
• Apresentar a representação da multiplicação na forma de a x b = c;
• Utilizar recursos de expressão diversos, como desenhos, esquemas e suporte de imagem, para representar a relação multiplicativa.

Habilidades da BNCC:

• EF02MA07 - Resolver e elaborar problemas de multiplicação com a ideia de adição de parcelas iguais (4 + 4 + 4 = 3 x 4), envolvendo números naturais de até dois algarismos, utilizando estratégias diversas, como contagem em grupos iguais, representação de quantidades por meio de desenhos, esquemas e suporte de imagem e escrita aditiva de parcelas iguais.

Materiais Necessários:

• Cartões com números de 1 a 10;
• Fichas ou outros objetos para contagem;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para cada aluno;
• Lápis ou canetas para cada aluno.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre multiplicação.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flipchart.
• Explique que a multiplicação é uma operação matemática que envolve a adição de parcelas iguais.
• Dê um exemplo simples, como 3 x 4 = 12, explicando que isso significa adicionar 3 grupos de 4.

2. Atividade 1 - Contando em Grupos Iguais (15 minutos):

• Distribua cartões com números de 1 a 10 para cada aluno.
• Peça aos alunos que formem grupos de objetos de acordo com os números em seus cartões.
• Por exemplo, se um aluno tiver o cartão com o número 5, ele deve formar 5 grupos de objetos.
• Após os alunos formarem seus grupos, peça-lhes que contem o número total de objetos em cada grupo.
• Registre os resultados no quadro ou flipchart.
• Discuta com os alunos a relação entre a multiplicação e a adição, mostrando que a multiplicação é uma forma abreviada de somar parcelas iguais.

3. Atividade 2 - Representações da Multiplicação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Peça aos alunos que representem a multiplicação de forma criativa.
• Eles podem usar desenhos, esquemas, suporte de imagem ou qualquer outro recurso que desejarem.
• Circule pela sala e observe as representações dos alunos, fornecendo feedback e encorajando-os a serem criativos.

4. Atividade 3 - Escrevendo a Multiplicação (15 minutos):

• Introduza a representação simbólica da multiplicação usando a expressão a x b = c.
• Explique que "a" representa o número de grupos, "b" representa o número de itens em cada grupo e "c" representa o número total de itens.
• Dê alguns exemplos, como 3 x 4 = 12, e peça aos alunos que escrevam a expressão correspondente.
• Circule pela sala e observe o trabalho dos alunos, fornecendo feedback e esclarecendo dúvidas.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula, como a relação entre multiplicação e adição, diferentes formas de representação da multiplicação e a escrita simbólica da multiplicação.
• Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam e suas impressões sobre a aula.
• Elogie os alunos pelo bom trabalho e incentive-os a continuar praticando a multiplicação.