Título da aula: "Multiplicação: Adição de Parcelas Iguais"

Objetivos pedagógicos:

• Compreender a ideia de multiplicação como uma adição de parcelas iguais.
• Usar desenhos, esquemas e suporte de imagem para representar a relação multiplicativa.
• Resolver e elaborar problemas envolvendo adição de parcelas iguais.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Materiais necessários:

• Papel para anotações
• Lápis de cor ou canetas coloridas
• Folhas de papel sulfite ou cartolina para os desenhos e esquemas
• Figuras recortadas (animais, objetos, etc.)
• Giz de cera ou marcadores para desenhar

Duração: 50 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre a ideia de multiplicação. Pergunte aos alunos se eles já ouviram falar sobre multiplicação e o que sabem sobre essa operação.
• Apresente a ideia de multiplicação como uma adição de parcelas iguais. Explique que, por exemplo, 3 x 4 significa adicionar o número 4 três vezes, ou seja, 4 + 4 + 4.

2. Atividade 1: Desenhos e esquemas (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Entregue a cada grupo uma folha de papel sulfite ou cartolina e lápis de cor ou canetas coloridas.
• Peça aos grupos que desenhem ou façam esquemas para representar a multiplicação de dois números. Por exemplo, eles podem desenhar 3 círculos azuis e 4 círculos vermelhos para representar a multiplicação 3 x 4.
• Após alguns minutos, peça aos grupos que apresentem seus desenhos ou esquemas para a turma.

3. Atividade 2: Figuras recortadas (10 minutos)

• Entregue a cada aluno uma folha de papel sulfite e figuras recortadas (animais, objetos, etc.).
• Peça aos alunos que usem as figuras recortadas para criar problemas envolvendo adição de parcelas iguais. Por exemplo, um aluno pode colocar 3 figuras de pássaros em uma fileira e 4 figuras de árvores em outra fileira e perguntar "Quantos pássaros há no total?" ou "Quantas árvores há no total?".
• Após alguns minutos, peça aos alunos que apresentem seus problemas para a turma e tentem resolvê-los juntos.

4. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais conceitos discutidos na aula: multiplicação como adição de parcelas iguais e representação da relação multiplicativa por meio de desenhos, esquemas e suporte de imagem.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e se sentem confiantes para resolver problemas envolvendo adição de parcelas iguais.